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浅谈初中数学教学方法的创新策略 异步教学法在八年级数学教学中的应用探究 活动教学,让课堂充满活力 谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动 初中数学教学中学生独立思考的培养策略分析
提升初中学生数学核心素养的策略探讨 初中数学教师数学教学知识的发展研究 核心素养视角下如何开展初中数学教学 浅谈数学课堂中的“微课”教学 关于初中数学教学中培养学生问题意识的对策探讨
初中数学核心素养培养策略初探 核心素养视域下初中数学阅读能力培养例谈 浅谈初中数学教学中如何因材施教 初中数学教学中应用合作探究式教学法探析 现代教育技术在初中数学教学中的应用探究
初中数学教学中学生创造性思维的培养 浅析思维导图在高中数学中的教与学 高中数学“主题式问题解决教学”策略探析 新课标下高中数学课堂教学设计的策略探索 中、加、美中学数学教材习题综合难度之比较研究
利用情境教学优化初中生数学思维 有关数学课堂教学情境引入的思考 基于新课程背景下高中数学教学方法的对策 解析素质教育下高中数学高效课堂构建策略 核心素养理念引领下的高中数学概念教学新探
高中数学教学中培养学生的自学能力分析 浅谈“1”的代换在数学解题中的运用 解题教学中我们和错题有着美丽的约会 找准切入点解决解析几何定点定值问题 利用习题链提高初中数学解题能力
解析“截长补短”法 圆都去哪儿呢? 中考数学压轴题的发展趋势及解题对策分析 四大数学思想在高中数学解题中的应用 “对数的运算”易错题分析
借助化归思想促进高中数学函数教学 高中数学解题中的导数应用研究 高中数学教学中数学逻辑思维能力的培养 高考数学中导数的考查 关系映射反演原则在高中数学解题中的应用
知识与能力并重,思想和方法同行 小学数学课堂教学中问题的设计浅析 有效备课中的“思”与“问” 马小跳玩数学 以“探索三角形全等的条件”为例浅析提高数学课堂提问的实效性
基于数学建模核心素养下“函数模型及其应用”的教学设计与思考 由“疑无路”到“柳暗花明” 新课程理念下利用图形计算器改进学生数学学习方式的几点体会 浅谈如何做好初、高中数学衔接 浅谈数学史渗透小学数学教学中的实践应用
小学数学课堂教学中有效情境的创设刍议 在愉快中学习,在快乐中成长 小数低年级生活化数学课堂“三部曲” 依托数学史,打造小学数学教学新时空 探究实践生活教学在小学数学教学中的应用
浅析小学数学课堂的趣味性教学方法 如何提高小学生数学应用题解题能力 小学数学生活化教学设计思考 小学数学教学中提高计算能力的策略 小学数学课外实践教学探究
发掘数学空间之美,让数学应用意识生根开花 巧设劣构问题,提升分享式教学有效性 信息技术支持的小学数学教学创新措施研究 自主合作学习中教学方法与手段应用研究 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣和思维能力 浅谈游戏在小学数学课堂教学中的应用 打造小学数学“趣味课堂”三路径 论小学数学趣味教学的质量提升策略 小学数学教学中优化估算教学的策略
试论数学阅读能力对小学数学教学的重要价值 小学数学中低学段学困生转化策略研究 关于小学数学教学中学生兴趣缺失的原因分析及对策探讨 小学数学生活化教学的有效途径 中职数学课堂教学中信息技术的应用方法研究
中专数学开展探究式教学的理论与实践分析 设计数学实验提升课堂活力 浅谈初中几何数学中发散思维的训练 漫谈如何构建初中数学趣味性课堂 认知提高后的繁花似锦
浅谈初中数学有效教学策略 初中数学教学中数形结合思想的应用 试析初中数学教学中学生思维方式的启迪问题 探究数形结合在初中数学教学中的运用 中考数学分层复习策略探析
初中数学解题能力的培养方法探讨 高考视野下数学复习策略探究 “教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索 案例教学法在概率论与数理统计教学中的应用 小议数学建模的应用
渗透文化、激发兴趣 巧设问题情境活跃高中数学课堂的探讨 试论微课在高中数学概念导入中的应用 如何在高中数学教学中开展探究性学习 微课在优化高中数学教学质量的应用分析
微课中使用几何画板开展高中数学有效教学的策略 探讨高中数学教学中数形结合法的运用 引导学生探索把握教学生命线 浅论小学数学实验教学的设计与实施 浅谈初中数学错题整理的必要性
分类讨论在初中数学学习中的应用 在知识迁移、问题类化中探索多角形内角和问题 三角函数典型题型探究 几何模型的应用之费马点 极值点偏移的解题思路及比较
“用高中数学BASIC编程,解力学疑难问题” 借洛必达之光 解高考题之难 多变量恒成立,多角度有妙解 不定方程7x+7y=2xy的正整数解的几种解法 代数学基本定理的几种证明方法
基于学生的教学设计,促进儿童的数感发展 小学数学课堂教学小组合作学习中存在问题与应对策略的案例研究 例谈数学教师的教学语言表达艺术 课堂导入,“别出心机”的敲门石 重新定位教学目标,打开教材新思路
中韩小学四年级数学教材对比分析 “有几瓶牛奶”教学设计 基于“生长树”的问题串式情境创设教学法研究 基于中国大学MOOC,中职数学混合式教学实践初探 新课改理念下对薄弱学校高中数学教学的几点思考
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