标题 | 马小跳玩数学 |
范文 | 孟玉梅 ? ? ? 教学目标: 1.通过观察算式找到计算规律,并能了解速算技巧的依据,在理解的基础上掌握速算技巧,熟练速算. 2.在阅读、观察、归纳、欣赏等活动中,让学生爱上阅读,提高对数学的热情,感受数学的魅力,享受阅读的乐趣. 教学资源: 苏教版第六册“有趣的乘法”,课外读物《马小跳玩数学》. 教学过程: 一、谈话导入,激兴趣 咱们班的孩子可喜欢读书了,最近你们都读些什么书啊?马小跳系列读过了吧.出示淘气包马小跳的人物.那么这些人物你们很熟悉了?最近他们和马小跳一起玩起了数学.(边说边点出现书面)这本书里收集了100个有趣的数学故事.全套书共有六本,适合小学各个年级的孩子去阅读.今天这节课,咱们也跟着淘气包和他的小伙伴们一起走进数学的奇妙世界,感受数学阅读的乐趣. 二、观察特征,找规律 1.出示故事《丁文涛的发现》 先走进第一个故事《丁文涛的发现》.录音. 2.寻找规律,破解秘密. 孩子们,要破解丁文涛发现的秘密,你们准备从哪些方面入手. 预设: A.用竖式计算找规律.(可以试试.) B.看得数和式子的规律.(这真是个不错的方法.) 3.锦囊妙计来助阵. 师:通过刚才的讨论,一部分小组可能有了一些想法,还有些小组还在纠结.教师在每组的一个同学的抽屉藏了一个用红绳子扣的锦囊,里面装有解题密码.如果确实遇到困难,需要得到帮助,可以启用它. 锦囊妙计 一个数乘5,我们不妨从乘法的意义去思考: 246×5是( ?)个246,为了方便计算,我们可以把这个算式看成246×10,就变成( ?)个246,10个246要变回原来的5个246,就需要把2460( ?)2.所以246×5=2460÷2=1230. 通过阅读锦囊妙计,你知道了什么规律?(电脑演示×10÷2) 其实丁文涛就是用的这种速算方法: 出示:丁文涛的发现:一个数乘5,可以用“添0折半法”. 因为5是10的一半,一个数乘5,只要把这个数先添0(也就是乘10),再折半(也就是除以2)就行了.比如,246×5=2460÷2=1230. 学生报得数. 评价:很厉害,你们拥有数学王子丁文涛一样的智慧. 孩子们,刚才我们通过观察算式的特征,找到了他们的规律,能用规律算出得数是什么,这还远远不够.我们还要弄清为什么会有这样的规律.在深刻了解规律的时候,我们才能特别灵活运用 4.总结规律,板书方法. 观察特征 发现规律 是什么 为什么 灵活运用 5.出示故事《破译通关密码》(录音) 丁文涛的巨大发现严重威胁了马小跳掌门人的位置,马小跳会有所行动吗?接着听故事《破译通关密码》.(出示故事,播放录音.) 奇迹出现了,马小跳居然把这个信封放到咱们班小组长的抽屉里了.他发现咱们班的孩子特别爱探索,所以也邀请我们和他的小伙伴一起来破译通关密码,成为数学部落的智多星.你们愿意吗? 6.灵活运用,破解密码. 不着急,活动之前,咱们先弄清楚活动要求,这样才更有效率. 组长把信封里邀请函发给组员,同桌合一份,按照要求在组长的带领下找出每题的速算方法. 7.交流成果,取长补短. 全班交流小组研究成果,电脑相机演示. 师:今天咱们拿到的邀请函有两种,咱们来个班级小pk,你们找到的规律让对方心服口服,对方代表用你的速算方法顺利破获密码就算你们获胜. 一号邀请函先汇报. 这些算式有什么特征?你们是怎么寻找规律的? 你们找到的规律是:两头拉,中间加.有没有哪个小组考虑为什么一个数乘11为什么会有这样的规律? 我们可以从竖式上观察.(在屏幕上列竖式.第一个16表示几个16,1在十位,第二个16表示几个16,6也在十位,所以,中间的十位是两个位上的数相加.) 评价:真了不起,居然发现了这么复杂的速算规律,老师给你们点赞! 邀请对方代表破译密码. 评价:互相学习是非常了不起的优秀品质,欣赏你们拥有这种优秀品质. 二号邀请函哪个小组汇报. 这些算式有什么特征?你们是怎么寻找规律的? 你们找到的规律什么?有没有哪个小组考虑为什么一个数乘99为什么会有这样的规律? 我们可以从乘法的意义去思考:(屏幕出现:25×99可以把99个25看作100个25减1个25,就是2500减25,从25个百里借一个百来减25,所以前两位只剩24个百,25-1=24作积的前两位,后两位就是借来的1个百减去25,100-25=75作积的后两位.) 邀请对方代表破译密码. 孩子们,你们的表现超乎想象,绝对有资格成为马小跳部落的智多星.恭喜你们! 三、分享交流,谈收获 今天的这趟智慧之旅有什么收获. 为了奖励你们,马小跳还有一张家长邀请函,下课到班长处领取.今天放学回家邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起破译密码,如果他们有困难,你们可以用今天学的方法教教他們吗? 四、介绍书目,促兴趣 同学们,生活中藏着许许多多与数学有关的秘密,等着我们去发现探索,这节课我们接触到了《马小跳玩数学》这本书,它就像一盏明灯,带着我们走进神奇而又有趣的数学世界,像这样有趣的数学读物很多.(播放书目.)希望大家课余有时间去图书馆借来读读.让我们的数学世界充满乐趣. 教学准备: 1.锦囊妙计每组一个,红绳系好. 2.信封每组一个(两种邀请函,每个信封里面三张邀请函,同桌一份). 3.研究任务1《丁文涛的发现》,课前发好. 4.课题板书4张. 5.课件,翻页笔,教棒. |
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