| 标题 | 谈幼儿园教育对幼儿语言表达能力的培养 |
| 范文 | 谭琴 摘要：在物质生活日益丰富和科技信息飞速发展的今天，国家对人才的培养观念也随之变化，开始注重从幼儿时期着手有方向性的培养。如分别进行智力开发培养、语言表达能力培养等等。在保证孩子身体健康的前提下，加大了对学前教育——幼儿时期的潜心培养，本文就培养幼儿语言表达能力方面做以阐述。 关键词：幼儿园教育;语言表达;能力的培养 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-077 引言 幼儿时期是培养和挖掘孩子一生众多特长及潜力的黄金时段，其中，语言表达能力的培养则是首当其充的重要项目之一。因为，语言的表达，即说话的准确性及方式，如何用恰当的表达方式表达自已的观点和思想，在每个人的一生当中，其价值和作用往往是无法预估的。因此，要抓住孩子在幼儿时期的黄金时段，来培养孩子的语言表达能力。 一、培养幼儿语言表达能力的意义 语言沟通是我们人类之间对情感及信息相互进行交流的工具，而该如何恰如其分的表达出自已的观点和对事物的看法，则是一件不容易的事情，正如现在社会当中所提倡的“会说话”，则事半功倍，“不会说话”则事倍功半。因此，只有从小开始培养孩子的表达能力，才能为孩子以后步入社会的“会说话”打下良好的基础。当然，“会说话”离不开一个人的家庭道德修养的熏陶，同时也由文化素养的高低、社会身份的情况等共同因素所造就的，同时，一个人的语言表达层次也是一个人的综合素养的体现。因此，只有在交流沟通畅通舒适的前提下，才能得到群体及团体对其自身的认可，才能在社会的大家庭当中和谐的一起共事，才能推进人类文明的不断进步。 在当下的幼儿教育当中，幼儿的语言表达能力培养不仅有利于同伴们之间建立良好的关系，也有利于老师及家长发现孩子自身的一些潜在个性发展和优势，从而使老师及家长能更进一步根据孩子自身良好潜质进行有方向的培养[1]。此外，对幼儿语言表达能力培养有助于孩子对世界及周围人和事的正确认知，更加有利于孩子对幼儿教育课堂知识的快速掌握和理解，因此，幼儿语言表达能力的培养为孩子后期的小学、初中、高中学习理解能力打下了良好的基础。 二、幼儿语言表达能力培养的方法措施 （一）父母的言传身教影响 幼儿语言表达能力的培养不仅仅是幼儿园老师的责任和义务，更是其家长的责任和义务。常言道，父母才是孩子的第一任老师，孩子平时除在了幼儿园受老师的教育及培养，而当回到家中时，父母应衔接好老师白天布置给孩子的家庭作业，并明白老师布置孩子作用内容的真正用意，配合孩子一起完成家庭作业， 孩子在完成作业的过程中用自已的语言来表达对相关作业题目的看法和想法，并且家长在平日的谈吐行为方面尽量按孩子在幼儿园所学的规范，听孩子的“小教导”去做，让孩子在心灵深处对自已的言行以更加确切的肯定，此时，为孩子的自信建立打下了良好的基础。因为，当一个人在越来越自信的时候，其创新意识和能力会迅速提升。因此，父母的意识及行为在培养幼儿表达能力方面亦然起着非常重要的作用。 （二）在幼儿园日常生活当中随意的聊天和游戏当中培养 在平日周一至周五的幼儿园生活当中，老师可以在课间或课堂上专门设立聊天项目，让每一个孩子随意给老师说一段自已非常想说或感兴趣的话，在孩子说完之后，对表达较好的学生给予口头表扬，对表达一般或有问题的给予和善语气的纠正和反面表扬，让孩子始终建立自信，才能不断的自已开发自已的语言系统，从而从本质上提升孩子对语言表达能力的兴趣，兴趣才是每个人最厉害的老师。另外，在平时课堂上的游戏当中培养和发掘孩子的语言表达能力。如在玩游戏的过程中，往往是激发孩子说什么话的途径，有时候，有些小朋友在一急之下，反而就会蒙圈，不知道自已怎么表达当时他要说的话。比如，在玩老鹰捉小鸡的游戏过程中，如眼看着“老鹰”要捉住一位同学时，但一位同学可以有办法让“老鹰”捉不到，但是此时，这位有办法的同学不会用语言表达给那位即接要被捉的同学，导致最后被“老鹰”捉了去。但有些同学则不一样，往往在最紧要关头的时候，反而会“一语惊人”表达的特别到位，比如像这种情况，有些同学则会说“小明，用转弯的方法甩开老鹰”。因此，往往用孩子不经意的聊天或游戏更能激发培养孩子的表达能力。 （三）幼儿教师利用学校所有的教学材料教育引导孩子的语言表达 现代的幼儿园可以说是一个生活较为丰富多彩的地方，有能充分满足幼儿园各种要求的设施空间，如餐饮区、休息区、活动区、学习区等等。幼儿老师可使孩子尽量在放松和轻松的氛围下进行各种活动，让孩子从小形成自主的学习或活动意识，比如，孩子想要什么，不想要什么，老师在满足其要求或无法满足其要求的时候，要给予正当的表扬或充分的理由[2]。如有的孩子说我想要看《海绵宝宝》的动画片，如果可以看，老师可表扬孩子勇敢，并且知道的动画片名真多等等，鼓励孩子敢于说话，如果不可以让看这部片子，则可以告诉小朋友真正的原因，可以下次为她播放等原因，让孩子心理保持平衡;不要出现因主观提要求而被拒的羞耻不平衡心理，以免影响孩子今后积极说话的胆量。另外，老师，可以通过大量的课本图片及教育短片让孩子在活动中模仿短片当中人物的对话，从而不断培养孩子的表达能力。 三、总结 总之，每个人的每项能力都需在幼儿时期开始注重培养，对幼儿各项能力的培养是我们全社会的责任和义务，因为，只有我们“祖国的花朵”开的越旺盛，我们未来的祖国则越强大。让我们大家共同携手努力，浇灌培育好那每一朵祖国未来。 参考文献 [1] 赵玲.语言教学中幼儿表达能力培養的途径[J].甘肃教育，2019，621（01）：50. [2]德吉普尺浅论语言教学中幼儿表达能力培养的途径[J].山海经：教育前沿，2019，000（011）：P.1-1. |
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