| 标题 | 非艺术类高校课外音乐活动组织管理研究 |
| 范文 | 刘笑影+巢虹玉 摘要：大学生这个庞大的社会群体是祖国的未来和希望，从而提高大学生的素质教育便成了重点。非艺术类高校也负担着这一重大任务和使命，开设公开的音乐课程，组织课外音乐活动等。但是由于更多的学校只关注公开课程的开设，而对课外音乐活动不够重视，或者课外音乐活动形式内容单一，不能实现全面发展学生的目的。本课题将以浙江海洋大学东海科学技术学院为个案，进行课外音乐活动的调查分析，并以此为基础分析存在的问题，提出切实可行的对策。 关键词：非艺术类高校 课外音乐活动 问题 建议 中图分类号：G7 文献标识码：A 大学里丰富的课外音乐活动能够提高大学生的音乐素养，可以促进校园文化氛围的建设，同时也能满足大学生对音乐活动的需求。党的十八大三中全会对全面改进美育教学重要部署的要求，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》在“大力改进美育教育教学”一点中提到，“围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。”然而，目前大部分非艺术类高校的音乐教育还是以音乐课程为主，开展课外音乐活动极少。对此，笔者通过对浙江海洋大学东海科学技术学院的课外音乐活动进行采访调研，深入了解其现状，并提出了相应对策，希望借此帮助非艺术类高校切实可行地推进课外音乐活动的发展。 1 浙江海洋大学东海科学技术学院开展课外音乐活动存在的问题 1.1 学校音乐社团会员流动量过大，内部管理和运作不规范 学生加入学校的音乐社团，只需交纳少量的会员费，就可以成为社团会员，不用接受资格审查。但是有很多人都是三分钟热度，只是当时感兴趣，进入社团后不积极参加社团活动。想要离开社团也是随心所欲，兴趣减退或感到不乐意了，就可以单方面宣布退出，一般的会员甚至都不宣布就销声匿迹了。长此以往，社团便经受不住冲击，频繁的人员流动不利于社团的良性发展，更谈不上积累、沉淀优秀的社团内部文化了。社团没有制定规范的管理条例和制度，导致社团内部管理混乱，对社团长期的发展造成极其不利的影响。通过对社团负责人的访问发现，社团具有较大的自由性，实现了学生自己管理自己组织的目的。对于音乐来说，其本身就是一个开放自由的娱乐项目，参加社团的同学也都是出于对音乐的热爱或喜欢，社团只是让更多喜欢音乐的同学聚在一起的一个载体，目的是让大家分享对音乐的理解，分享音乐带来的快乐。所以不需要用规矩来限制社员，墨守成规往往会禁锢思维，无法创新。可是通过深入调研后发现，在社团真正出现问题的时候，由于没有制定规范的制度章程，导致矛盾更加凸显，无法妥善解决。 1.2活动宣传渠道传统单一 调查结果显示，学校音乐活动主要还是通过传统模式宣传为主，对于现在更倾向于网络媒体的大学生来说，其宣传途径过于单一、宣传达不到预期的效果，导致一些同学由于没能及时收到相关信息而错过参与活动的机会。就以学校的“十佳歌手”活动来说，仅仅通过学校学生会的海报和微信宣传，怎样才能让全校的学生都被宣传到，甚至能参与到其中？因此，拓宽活动的宣传渠道、转变活动的宣传方式便成了课外音乐活动面临的问题且有待解决。同时，要顺利开展活动需要各方面的支持，课外音乐活动的组织开展不应该仅仅是学校文艺部的事。假如宣传部和文艺部没有互相配合，做好前期宣传工作，就会对后期活动的推广造成重要影响。 1.3活动组织形式千篇一律 调查发现，学生对课外音乐活动的欣赏需求趋向多元化。通过进一步分析发现，不同性别、不同年级、不同专业的学生也有不同的需求，喜欢不同的音乐活动类型。对活动组织形式以及活动频率等有着不同的意见，对此满意度不高。他们大多希望学校能够开展多种多样的课外音乐活动，并且适当增加活动的频率等来满足自己的课外音乐活动需求。由于学校开展活动的主办方忽略了学生们对课外音乐活动的需求，举办活动仍然一味按常规形式组织，没有新意，让同学们失去了兴趣，减少了同学们对活动的热情，降低了同学们参与活动的积极性。因此，活动组织形式需要走向多元化，重视大学生群体对活动多元化的需求是学校组织开展课外音乐活动继续成长的必由之路。 2 对开展课外音乐活动的建议 2.1制定规范的管理条例和制度 学校音乐社团不同于学生会，拥有完整的成员管理体制和强大的师资力量，社团是学生自发组织，需要几代成员的精心努力团结共进，才能与时代同步。具体措施主要有：一是社团内部必须制定严格的社员管理条例以及具体详细的纳新制度、激励制度等等。社团的人员纳新和退出都要设卡设限，不能任由社员想来就来，想走就走。社团干部也要谨慎推选，考虑周全，避免中途退出或是挂名现象发生。社团干部作为社团的核心领导人物，他们的领导能力、团队责任意识都相当重要。二是制定系统的社团运作制度，有效地指导各项活动的有序进行。开展活动要做到分工明确，规范活动具体流程，从活动策划计划书审批到活动结束总结归档都要制定出详细的流程规定，若有需要可以再找专人负责档案整理，取其精华作为社团优秀文化的积淀。 2.2 拓宽多方渠道，加强宣传力度 在學校开展课外音乐活动，应面向全校同学，所以活动前期的宣传工作是否到位，直接关系到活动开展得成功与否。因此，仅仅通过校学生会以及团委干部的内部通知等这些传统模式的宣传渠道是没法实现活动信息的广泛传播的，反而还有可能间接地降低学生参与的积极性。在这个互联网的时代，我们应该善于利用网络媒体等模式来拓宽多方宣传渠道，增强音乐活动的宣传力度。这一宣传力度的加强，可以在很大程度上解决学生获得活动信息的途径比较单一、不能及时收到相关信息而错过参与活动的机会的问题，让更多同学了解并参与其中。 2.2.1充分利用网络渠道宣传 调查发现，大学生更喜欢通过网络这个大众平台来获取信息，比如通过学校微博、微信公众平台、论坛、百度贴吧、QQ群发、朋友圈转发等。互联网媒体传播速度快捷，信息来源广泛，制作发布信息简便，能够带来传受双方的双向互动传播。所以通过互联网媒体对活动信息进行传播宣传不失为一种极好的宣传渠道。我们可以把学校举办的课外音乐活动剪辑成有特色的精彩视频放在校园官网、微博、微信等公众平台上，宣传效果极佳。同学们可以直观地感受到其中的乐趣和魅力。同时，音乐活动的最新消息也可以在这些平台上及时更新，呼吁广大学生积极参与。 2.2.2拓展其他活動宣传渠道 除了网络，宣传册、海报、传单、卡片等是我们通常采用的基本宣传途径，在大学校园中，校园广播站作为校园文化最有力的“宣传者”，竟然被忽略了，没有充分发挥其作用。学校可以通过广播站传递学校音乐活动的信息，表彰那些参与竞赛类音乐活动获得奖励的同学，激发同学们的参与热情，使校园自然形成一种青春洋溢、热情活跃的向心力。在课间休息或者吃饭时间，有选择地播放一些内容积极健康、格调优雅的音乐，营造出活跃的音乐校园气氛，来熏陶同学们的性情，同时也能普及一些音乐基础知识，潜移默化地影响学生心理。此外，还可以通过定期发行校园音乐报刊，将学校音乐活动的相关信息，制成简洁、引人注意的海报，并将海报张贴在学校的音乐墙或者图书馆宣传栏上，供大家阅览、了解。同时，欢迎同学们对自制发行的音乐期刊进行评论，提出建议，帮助完善改进。或者，推荐一些自己喜欢的音乐或以音乐为题材的话剧和电影等分享给更多的人，让每个人都能感受音乐带来的审美趣味。 3 组织开展多元化的课外音乐活动 调查发现，同学们更希望学校能够开展一些具有个性、内容丰富、主题鲜明的课外音乐活动，从而丰富他们的精神生活，扩大知识领域，培养音乐的兴趣、特长。 一是从校内活动着手。学校除了组织最常见的流行歌曲大串烧、音乐知识竞赛、歌曲演唱、歌曲艺术欣赏等音乐活动外，还可以开展歌曲改编、即兴编舞、音乐游戏、歌曲交流会、利用回收物品等制作简易乐器等个性化的活动。参与到音乐活动中的同学，可以有自己对音乐作品的理解和诠释，呈现出不一样的艺术，从中领悟音乐要素的作用，逐渐提高音乐感知力。这些活动可以给同学们提供锻炼舞台表现力的机会，在玩中体验音乐带来的乐趣，将音乐充分与生活中休闲娱乐活动结合起来，丰富学生对音乐更多角度的认识，带给学生不一样的新鲜感，提高学生的参与热情度，激发同学的创作能力，增强同学之间的相互交流，丰富同学们的大学生活。 二是将活动扩展到校外，学校可以组织学生去民间艺术团实践学习中国曲艺。中国传统曲艺体现了民族智慧，是民族文化的精髓，是中华五千年文化的重要组成部分。在这个新时代，在职艺人却日渐稀少，听众也越来越少，而且年龄大多集中在老年段，面临着传承的危机。如果对音乐感兴趣的同学们可以经由民间艺人亲身教授，更深入地了解民间音乐的历史背景和文化底蕴，对学生来说是受益匪浅，还拓宽了音乐视野。同时，也可以缓解曲艺的传承由盛而衰，面临着传承危机、“艺以人传，人去艺亡”、学术研究和理论建设滞后等诸多问题。 三是组织一些校外音乐公益活动。例如，组织去幼儿和老人福利院给小朋友们和老人们唱歌，表演音乐节目，让他们感受到社会的关爱。通过表演节目与她们一起分享音乐带来的快乐，让他们在节目的欢乐中体会到温暖，感到亲人般的温暖，不再觉得孤单。同时，通过组织学生参加类似公益活动，同学们走出了校园，步入了社会，切身地了解社会实际情况，传播爱心。不仅使课外音乐活动更多元化，同学们的道德素质也会得到提升，体会到关爱他人的快乐，树立正确的价值观，真正成为具有社会责任感的大学生，全面发展的高素质人才。 参考文献： [1] 姚思源.中国当代学校音乐教育文献（1949- 1995）[M].上海：上海教育出版社，2011，3. [2] 马卿.高校校园音乐文化建设探究[D].湖南师范大学，2009. [3] 朱晓燕，廖夏林.浅谈大学生课外音乐活动[J].东华理工学院学报（社会科学版），2007，26（4） ：459- 461. |
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