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标题	高校二级管理下系部教学工作考核的研究与探索
范文	李占利+王罗惠+贾澎涛 摘要：在高校二级管理下，为促进系部教学工作的积极性和主动性，本文构建了二级学院系部教学工作考核办法及指标体系，并以西安科技大学计算机学院为例，用构建的系部教学工作考核办法以及相应的指标体系进行实践操作。在实践中结合学院的完成情况统计表来运行，达到了促进系部教学工作积极性的目的。 关键词： 二级学院 系部教学工作 考核评价 体系 中图分类号：G717 文献标识码：A 在高校二级管理深入细化后，为进一步促进二级学院的系部在日常工作、人才培养、科学研究、学科及专业建设的积极性和主动性[1]，提高二级学院教育教学质量，二级学院可根据学院自身特点制定系部教学工作考核办法来促进系部工作积极性[2]。本文以西安科技大学计算机学院的系部教学工作考核实践为例。 1 系部教学工作考核的原则与机构设置 1.1系部教学工作考核的原则 以公开、公平、公正为基本原则，同时考虑以系部工作的定性和定量相结合，具体操作时以便于操作的定量为主，考核具体指标需要考虑到系部教学工作的过程管理与目标管理相结合。 1.2系部教学工作考核的机构设置 需要成立学院的系部工作考核工作组，由学院领导、学院教学督导人员和各系部主任以及教务办公室人员等组成。 2 系部教学工作指标体系 根据计算机学院的特点以及学校的相关要求，计算机学院的系部教学工作考核指标体系构建由定量评价、定性评价和附加项三部分组成。其中定量评价部分占90%，主要考核各系部工作的各项开展情况，通过量化评价完成。定性部分占10%，由考核工作组对系部工作情况及工作绩效进行定性评价打分。附加项包括加分项和减分项，加分项主要奖励各系部工作中获得的校级以上奖、成果等，减分项主要对各系部教学事故、教学通报及其它未按要求完成的工作部分进行扣分处理。此外还有一项内容为系部特色工作，分数由考核小组审核认定，这项内容分数灵活，便于激励各系部在工作中发挥主动性和创造性。系部教学工作考核的指标体系具体指标，见表1。 3 系部教学工作考核方法 在年终时各系部根据《计算机学院系部工作年度考核指标与等级标准》，按指标体系逐项统计数据，提供必要支撑材料，可根据需要撰写年度工作报告或特色报告交到学院教务办公室。 学院教务办公室将对各系部上报数据进行核对、确认，然后由学院组织相关人员进行定性评价打分以及系部特色活动的认定，最后对各系部各评价指标考核分值进行汇总。结果确定后，确定优秀系部并给予奖励。 4 系部教学工作考核办法实践情况 学院在实际使用此办法时，考虑到种种因素，为做到数据公平、公开、公正，同时减轻各系部整理數据的劳动量，在各系部提交各自材料之前，由教务办公室对此考核办法中的相关数据进行整理统计并汇总，形成学院年度系部工作完成情况统计表。统计表中的数据以相关正式文件或通知等为依据，表2中数据为计算机学院2014年度系部工作完成的真实数据。 教务办公室再根据表2中的数据依照考核指标对各系部进行打分，并公布给各系部主任，允许其在相应时间段内对此数据进行查证修改。 各系部查看确认相关数据后，再由考核工作小组对系部的特色工作认定，并对定性部分打分。随后就能确定各系部的最终分数、排名以及系部的年度工作情况。系部再根据这些数据调整其来年的工作计划。 实践表明，系部教学工作考核办法能调动各系部教师的工作积极性和创新性，促进系部在日常教学工作对教学质量的提高和完善。实践中，系部主任对考核指标的细节提出了合理的修改意见，这些有利于指标体系的完善，也能够促进各系部工作的积极性和主动性。 参考文献： [1] 张瑞东，赵学余.加强学科竞赛队伍建设 提高综合教学水平[J].实验室研究与探索， 2010，29 （10）：169-172. [2] 张忠梅，吴汉生.高职院校二级教学管理考核指标体系探析[J].柳州师专学报，2012，27（2）：70- 73.
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