| 标题 | 小学语文高年级作文教学的优化之道思索 |
| 范文 | 邢鸿 摘 要：作文写作长久以来都是语文学科教学的重难点。作文教学是一项长期性的系统性的教学，在小学高年级教学中，作文写作不仅可以同时培养学生的语言表达能力、文字运用能力、艺术鉴赏能力，还可以提升学生的内在气质和文学素养，促进综合能力的提升。首先针对当下小学高年级作文教学中普遍存在的问题进行分析和讨论，然后再对此提出针对性的解决措施，以供广大读者参考借鉴。 关键词：小学语文;高年级;作文教学;优化之道 语文学科不论是在小学还是高中，都是最基本的学科，也是学生最应该学好的学科之一，而学生的写作能力更是对日后长久的学习和生活意义重大，小学语文教师在日常的写作教学中，更是要结合学生的实际情况，创新教学方式，灵活地开展实际授课，激发学生的写作热情，提高学习主动性和课堂配合度，保障日常写作教学的效率。 一、当前小学高年级作文教学活动中出现的问题 1.教师教育理念落后，不适应当前的教育形势 在当前的语文教学中，最大的问题之一就是教师的教学方式过于传统，教学理念也并未随着新课标改革的发展而进行同步更新，尤其在小学阶段的作文教学中，许多教师还是秉持传统的教学方法，挑选几篇优秀的作文或者给学生教授单一的作文模板，然后让学生死记硬背，或者考试时生搬硬套，在这样的教学模式下，学生的写作能力并不能得到真正提高，反而会起到降低学生写作兴趣的反作用，严重影响写作教学效果。 2.学生缺乏系统化写作锻炼，实际写作时效率低下 小学高年级学生在写作中遇到的一个比较普遍的问题就是在日常写作时效果还可以，但一旦到考试，在有限的时间限制下和紧张的考试氛围下，往往顾此失彼，不是写不完就是作文内容质量不高，造成这一问题的主要原因就在于学生日常写作锻炼时没有调整好心态，而是用一种比较随意放松的心态进行写作。此外，没有严格的时间限制，最终导致了目前的写作问题。 二、如何有效开展小学语文高年级作文教学 1.在写作教学中融入生活情境 作文写作在小学语文教学中一直以来都是教师最为头疼的内容之一，更是语文学科的教学重难点，尤其对于活泼好动，不易沉下心来的小学生来说，让其长时间投入进写作中更是难上加难，因此，教师要想提高作文教学质量，首先就要激发学生的写作兴趣和写作热情，而生活情境在作文教学中的创设，就可以极好地拉进语文课堂与实际生活的距离，降低学生在作文写作方面的抵触情绪和恐惧心理，逐渐培养其写作自信心，从而为作文教学打下一个良好的基础。 2.在作文教学中灵活运用网络资源 当前信息网络蓬勃发展，在教育行业也受到了学校领导者和诸多一线教师的重视，多媒体设备已经成为最为普遍的教学辅助设施之一。多媒体设备在作文教学中的优势在于其不仅可以及时快速准确地给学生传递优质的作文资源，还可以帮助教师在教学中更加条理、更加清晰细致地进行写作技巧教学，学生通过观看多媒体大屏幕既可以有效集中课堂注意力，还能够使学生准确记录教师所讲授的重要知识点，进而整理课堂笔记，实现最大的课堂效率。 3.打造班级内部“优秀作文分享平台” 作为小学高年级学生，其不能仅仅依靠教师的监督和强制，而是要学会自主的学习。养成良好的写作习惯，只有这样，才可以实现写作能力的长久提升，教师可以带领学生在班级内部构建“优秀作文分享平台”，让学生自助管理，该平台的主要功能是鼓励学生多多阅读优秀的课内外文学作品，将自己认为优秀的值得借鉴和学习的作品在班级内分享，也可以把自己日常练习写作的作文给同学阅读，征询学生的意见或者建议，便于下一次习作的进步。总之，保持作文分享平台的长期流动性，可帮助学生养成良好的写作习惯。 4.分模块进行针对化作文教学 众所周知，作文教学不是一项简单的短期授课，不仅有记叙文、议论文、散文等体裁，还可以更加细化为想象文、写景文、抒情文等，所以，最根本的教学方式就是要模块化和精细化教学，从而保障学生学习写作的深度和广度。拿想象作文的教学来说，教师可以拿出一节课的时间进行详细讲解，让学生进行理论学习，第二节课让学生进行具体的写作。比如，教师可以拿学生常看的动画片为导入，然后让学生模仿该动画人物设置，自己构思一个全新的场景，学生充分开發想象力，对自己所好奇的世界进行描绘，以提高作文写作教学的效率。 总而言之，在小学高年级的作文教学中，仍然不可避免地存在着一些问题，教师要对此予以正视和重视，创新教学理念，完善教学方式，努力将这些问题一一解决，此外，更要灵活地进行课堂授课，通过情境教学，模块化教学等方式丰富课堂内容，吸引学生的学习兴趣，最大程度地提高学生的学习主动性和写作积极性，逐步地培养学生良好的写作习惯，使学生真正地喜欢写作，热爱阅读，提高自身的写作能力和语文素养，保障作文教学的长期高效性和教师的教学有效性。 参考文献： [1]陈思慧.小学语文作文教学方法的创新研究[J].考试周刊，2016（28）：54. [2]高代玲.小学语文作文教学方法的创新研究[J].教育科学，2016（33）：12. [3]陈秋霞.小学语文作文教学新思考[J].课程教育研究，2019（21）：78. |
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