| 标题 | 提高初中英语课堂教学效率的策略探讨 |
| 范文 | 李伟佳 摘要：在传统的初中英语课堂中，教师的教学方法相对落后，直接导致初中英语课堂的教学质量没有得到提高。初中英语教学有较强的基础，其主要目的是帮助学生掌握基本的英语知识，形成一定的英语学习能力和动力，这也是新课程改革的重点。英语教学作为初中教育的重要内容，有教学效果较差的问题，因为其语言学科的特点，使很多传统的教学策略和教学方法不能有效地发挥，给教学工作造成了很多的问题。 关键词：初中英语;教学方法：课前备课;课堂提问;课后练习 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-340 随着新课改的实行，英语这门学科受到了越来越多的社会关注，而英语教学的目的是为了让学生可以应用这门语言到日常生活中，提高学生的英语应用能力。在新课改的实施下，英语教师应该改变自己的教学理念和教学观念，变更自己的教学方法，发挥学生在英语课堂上的主體作用，让学生从根本上掌握英语知识点，接下来笔者将从课前备课、课堂提问、课后练习三个方面进行详细地阐述。 一、做好课前备课，方便教师教学 英语课堂效率的提高在很大程度上取决于教师的备课，备课越认真，就越能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂效率就越高。当准备一节课，教师首先应该学习教材，熟悉教材内容，确定一节课的教学目的和要求，找出教学的重点和难点，了解学生的思想动态和英语能力的现状，并避免要求学生太困难或容易的学习。通过了解学生学习的内容和薄弱之处，教师可以有计划地在课堂上教学。 例如，以学习《Do you want to watch a game show？》这一课为例，因为这节课的内容，非常富有趣味性，所以我在备课时，我将充分的运用这一特征进行备课设计。我将事先寻找相关的综艺画面，为了切合本课的内容以及英语这门学科，我将寻找一些国外的综艺画面，这不仅可以调动学生的学习兴趣，还能锻炼学生的听力能力以及口语交际能力。我会根据我的备课内容，这样设计教学环节，如：在正式上课时，我会事先播放一个“游戏节目”的预告，吸引学生的注意力，然后我将利用25分钟的时间进行本课的讲解。这样通过备课环节，不仅可以使学生乐于学习，还能让学生积极学习，从而节省大量的时间。 二、进行课堂提问，激发学生思维 如果教师能正确巧妙地设计问题，就能帮助学生迅速进入具体的思维情境，激发学生的思维，让学生得到大量的信息，也能培养学生的学习能力，从而提高英语课堂教学的效率。在课堂教学中，教师要掌握课堂提问的重点和难点，巧妙设计课堂提问的内容和形式，针对不同层次的学生设计不同的提问。 例如，以学习《Would you mind turning down the music？》这一课为例，在学习这一课时，我会将本课的题目写到黑板上，并进行提问：Would you mind turning down the music？所以我会利用25分钟的时间进行本课的讲解，然后这样向学生们提出问题：“你们在休息的时候如果被吵到会有什么样的感觉呢？你们会不会不开心？会怎么对‘噪音制造者说呢？”然后为了检验学生是否掌握了本课的内容，我会选择几名优等生进行回答，其主要目的就是为了给中等生和差等生做一个示范，鼓励他们积极发言。这样不仅可以检验学生对于本课知识的掌握程度，还能锻炼学生的口语能力。 三、运用课后练习，帮助学生巩固 英语作业是英语课堂教学的延伸，是课堂教学的重要组成部分，是教师检验学生学习效果的重要手段。适当的家庭作业可以帮助学生巩固所学的知识，久而久之，它将帮助学生形成良好的学习习惯，强化他们的英语学习观念。然而，传统的布置作业的方式是枯燥乏味的，这只会扼杀学生做英语作业的热情。在新课程理念的倡导下，教师应正视存在的问题，不断探索新的途径和方法。 例如，以学习《I'm going to study computer science.》这一课为例，在正式上课之前，我会利用课下的时间寻找相关的例题，然后整合成训练小卷，然后在正式上课时，我将利用25分钟的时间进行本课的讲解。讲解结束后，我会给学生5分钟的时间进行提问，说明自己不理解的部分。我将利用剩下的时间进行课后练习，将练习小卷发放到学生的手中，让学生进行答题。在这个过程中，我会到学生中间查看学生的完成情况，并检查学生对英语知识点的掌握程度，学生完成后，我将统一进行订正，告诉学生们这些题型的相似点，总结其中的答题技巧。 英语是学生接触的第一门外语，小学英语教材和初中英语教材有着很大的区别，所以教学方法的选择是非常关键的。传统的英语课堂上，教师忽略了学生的基础能力问题，部分学生在小学接触英语时就没有跟上教师的教学进度，这就很容易导致学生丧失了学习英语的积极性。其实，想学好英语这门学科并不难，关键在于教师的教学方法，教师要随着时代的变更选择最适合时代发展以及适合学生的教学方法，还要及时的帮助学生进行课前预习、课后总结，了解学生的知识难点，从而更好地为学生进行教学讲解。在英语的课堂教学中必须要运用有效的方法来构建一个高效的课堂，教师就可以采用不同方式的教学方案，来培养学生学习的兴趣，营造一个良好的课堂氛围。 参考文献 [1]汤坤德.提高初中英语课堂教学效率的方法[J].教育教学论坛，2014（25）：80+78. [2]苏惠文.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].现代阅读（教育版），2013（03）：88-89. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。