| 标题 | 初中道德与法治课堂教学方法新探 |
| 范文 | 黄莉虹 摘要：为了能够保证学生正常地学习知识，能够确保学生在家保持良好的学习习惯，很多学校利用信息技术和网络手段积极地开展各种线上授课活动，保证学生正常的学习秩序。初中道德与法治教师也应该积极地探索新的教学方式，通过线上教学等手段加强课程教学，要把握时政热点和社会热点话题丰富课堂教学内容，给学生提供更优质的教学服务。 关键词：初中道德与法治;课堂教学;课堂规划 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-346 引言 初中阶段的道德与法治教学主要就是以增强初中生良好的思想道德观念和法律意识形成正确的人生观、价值观、世界观为目。但是在实际教学中教师难免会遇到一些与学生相处不和谐的困难，所以教师与学生的适当沟通和互动十分重要，促进师生关系，采用多元教学方法，提升学科教学质量。 一、把握相关社会热点，开展德育教育 教学中教师如果只是照搬课本对学生进行一些理论知识的灌输并不能够很好地让学生形成一种认同感，自然无法留给学生比较深刻的印象，获得良好的教学效果。教师应该根据教学内容从社会现实材料中挖掘能够应用的一些信息素材，让学生能够通过自己亲身感受和经历的这些事情中体会德育思想和一些法治理念。教师可以为学生安排一些观看相关的纪录片等活动来让学生自己去体会。比如，人教版《初中道德与法治》七年级下册第三单元的主题是“在集体中成长”，让学生感受集体温暖和集体力量，这种集体除了班集体之外，我们应该让学生去了解更广阔的集体的概念。又如，在学习“我与集体共成长，在共建中尽责中要让学生认识到作为集体的一部分我们每个人都有一份职责。当然，除此以外，还有很多相关的内容值得我们被拿到道德与法治课堂的教学中，让学生有一个更加直接和深刻的认识，从而提高德育教育的效果。 二、开展辩论式教学 互动教学主要在于师生之间的互动，从而深入理解知识概念。这门具有思辨性的课程，教师就可以利用这一特点进行课堂中的辩论，通过这样一种方式，学生与学生之间进行辩论，使其思维进行发散，更好地表达出自己内心所想，教师与学生进行新的沟通、理解，还可以巩固所学的知识点，牢牢记住根据自己想法理解出的概念。例如，在教学《探问生命》这一课时，教师可以总结出一个便于探讨具有辩论意义的问题，比如：生命可以永恒吗？是生理上的永恒，还是精神上的永恒？学生就这些话题发表出自己的意见与想法，意见固然也会有所不同的，教师进行引导组織学生进行辩论。如此既可以锻炼学生的思维能力，又学到了课堂上的知识。学生对具有故事性的内容总是听得非常认真，可以就这特点在课堂上列举出有关当时课时知识点的案例，集中学生的注意力，引导学生就提出的案例进行分析、提问、解决。 三、针对学生反馈及时解决问题 教师在解答学生疑问的过程中，可以对学生勇于提出困惑的行为进行鼓励，以充分树立学生的学习自信心，促进课堂教学工作的顺利开展。比如，在教学八年级内容“社会生活离不开规则”时，笔者列举了一些生活中的实例，比如乘坐公交车应当遵守的规则：（1）不携带易燃易爆危险品;（2）接受公交司机的检査;（3）公交车内禁止吸烟：（4车内不得大声喧晔（5）上车按顺序排队：（6）看到老、幼、病、残、孕，及时礼让座位。学生听到老师举出的这些实例，也都纷纷点头表示认同。之后，笔者又列举了其他的一些生活场景，如十字路口过马路和公园遛狗等，然后以此为主题，启发学生在这样的情境下，需要遵守哪些规则，同学们展开了激烈的探讨和交流，提高了课堂学习的效率。 四、引入时政资源，促使学习联系现实 “风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”，是思想政治教育的出发点和基本要求。教师要有敏锐的政治嗅觉和高度的社会责任感，时时关注社会上发生的重大事件和身边正在出现的社会变迁中的典型事件，将其引入课堂，丰富教学、激发学生学习热情的同时，更好地阐释课本所讲述的理论，实现教学的引申和拓展，为学生提供更为广阔的学习和思考的空间。同时，教师还要引导学生关心时政，关注当下国内外正在发生的社会热点、文化热点、国家政策、国内外的时政事件，甚至国际局势的发展动态等等。并指导学生将收集到的社会时政信息、事件和教材内容相联系，或用来解释某个观点，或去印证某些理论，或去发展自己某方面的认知，以加深对教材内容的理解，实现学习由教材向现实的拓展延伸，并反过来反馈教材。 五、开展多样实践活动，丰富学生生活 今年初，学生大部分时间都是在家中度过的，除了安排一定的线上课程外，教师肯定需要为学生布置相关的作业那么教师布置的作业也可以尽量多样化，这样才能够丰富学生生活，提高学生的实践水平。教师可以为学生适当地安排些实践活动，也可以邀请家长和学生一起参与进来。很多的学生在家中无法上学，在情绪上可能会存在一些问题，在学习到“情绪的调节”一课时，教师就应该把握这部分的内容向学生介绍一些调整自己情绪的实用小方法，也可以借助班级群等方式让家长了解一些方法，更好地指导学生。另外，可以借助和教学相关的内容开展一些主题活动，比如让学生课前搜集相关的报道和自己知道的感人事迹，上课的时候请同学分享交流，也可以让学生课下完成我为白衣天使画幅画或者唱首歌这种活动，培养学生的爱心等等。作业的检查方式可以以微信拍照或者视频录制打卡的方式进行，以此提高学生的积极性。 结论 总之，初中道德与法治教师要积极地把握住时事热点内容，结合教材的目标进行教学，让学生能够有更深刻的体会和感受，利用现代化的手段有效地开展线上课程教学，利用好网络手段对学生的学习进行有效的监督指导。 参考文献 [1]王柳平.加强实践性教学 提高课堂教学效果[J].中国农村教育，2020（08）：78-79. [2]曹海艳.浅谈信息技术在初中道德法治课堂当中的应用[J].才智，2019（36）：110. |
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