蜘蛛在枯树上拉网

不可靠；靠不住

• 走车
• 走转
• 走转改
• 走轮包
• 走软
• 走软索
• 走辊
• 走辞
• 走边
• 走迂回曲折的弯路
• 走过南闯过北
• 走过场
• 走过的桥比走过的路多
• 走过的路程
• 走过行
• 走运
• 走远路的人
• 走远路的辛苦
• 走迹
• 走送
• 走逃
• 走透
• 走逐
• 走逸
• 走遍天下人爱勤
• scrawninesses
• scrawny
• scream
• screamed
• screaming
• screams
• scream therapist
• scream²
• scream¹
• scree
• screech
• screeched
• screecher
• screechers
• screeches
• screeching
• screechy
• screen
• screenable
• screenbased
• screen-based
• screen door
• screened
• screeners
• screening
• 巧用学具，叩开数学之门
• 学习体验需从激活学生思维入手
• 让“负”迁移学习发挥“正”效应
• 有效发展学生的几何直观能力的教学浅悟
• 课堂：因“和声”而美丽
• 细节浸润：让数学和声课堂鲜活起来
• 发现差异和声发展
• 小学数学“和声课堂”教学理论与实践
• 借助数学实验培养学生数学素养
• 理解算理才能提高计算技能
• 浅谈小学生思维能力的培养与发展
• 从典型习题中探究小学生简算能力的培养方法
• 例谈如何发展学生的空间几何观念
• 培养学生几何直观能力初探
• 创新，让数学课堂更深刻
• 浅谈信息化数学课堂教学的优势
• 小议错误资源的有效利用
• 引导学生积累数学活动经验三策略
• 引导学生自主学习三策略
• “综合与实践”课程教学的思考与实践
• 应对教学中学生思维断层的策略
• 有效订正作业的策略研究
• 浅谈乡村小学数学课堂教学的变化
• 多学科融合下的小学数学教学
• 发挥“指尖智慧” 促进数学理解