| 标题 | 小学中段语文口语交际教学策略研究 |
| 范文 | 钟发玲 李艳平 摘要：语言交流能力是一个人必须具备的基本特征，要与他人交流并更好地表达自己的思想，就需要良好的口语交流能力。语文教育是培养学生口语表达能力的重要平台，小学语文教师应创新教学观念，有效提高学生口语表达能力。在此基础上，本文将从多方面探讨中学语文口语交际教学策略。 关键词：小学语文;口语交际 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-225 引言 近年来，随着新课程改革的不断发展，对我国小学语文教育也提出了新要求，特别是是对小学生的口语表达能力。在实际课程中，口语能力的培养也是语文基础教育的主要内容，但现阶段，小学语文口语教育仍存在问题。如何提高语文口语教学的效率？在现阶段，我们都知道小学语文教师的研究重点是口语交际教学，口语交际是人们在生活过程中表达自己想法的最直接、最有效的交流方式。口语交际除了能够直接表达人们的想法，还间接表达人们的想法，小学语文老师应着重于改善语文口语交际教学策略，为学生的全面发展打下良好的基础。 一、当前小学口语教学现状 随着教育制度的不断改革，有必要在当前的小学语文课程中加强口语交际教学。因为口语交际教学观念的不同，教学目的的盲目性，口语交际教学评价机制的不完善等，使有效地实施小学语文口语交际教学变得困难。当前，有许多小学语文老师认识不到口语交际教学在小学语文口语教学教育中的重要性，这就使规范小学语文口语交际教学的任务和满足学生口语交际发展的实际需求变得困难。单一的语文口语教学方法和教学评价体系使小学的口语交际教学的内容过于单调，难以满足新课程的教学要求。 二、开展语文口语交际教学的重要性 1、可以提升学生普通话交流能力 小学是学生语言发展的重要时期，通过有效合理的教育活动，学生可以养成良好的语文习惯。在遇到日常生活中关心的事物时，学生可以使用普通话更好地表达内心的想法，还可以使用适当的语言来清晰地表达，并且语言表达应具有理论性。因此，在整个小学期间，教师必须使用多种形式的语言交流培训，这对学生普通话的发展产生了深远的影响。 2、可以提高学生的语言交往能力 小学生的人际交往能力，能有效促进学生个人和社交能力的发展，它们对学生生活和工作的影响也很重要。如果教师可以在培训过程中进行更好地交流，则可以在教师与学生之间建立情感交流的桥梁，并且可以更好地提升教师与学生之间的友好关系。通过减少两者之间的距离，可以使老师和學生进行更好地交流。与老师交流时，学生可以更好地组织他们的语言并表达他们的内心想法，这使学生能够在个人和社交能力发展过程中进一步加强和改善他们的口头表达能力。 三、如何改善当前小学口语交际教学的现状 1、改善教学资源选择学生感兴趣的内容 兴趣是人们在探索外在事物，而认识某些事物或从事某些活动，是鼓励人们理解事物和探索真理的重要动机。当学生对某个主题感兴趣时，他们会激发说话的意愿，并积极表达自己的想法。在兴趣驱动力的作用下，沟通过程变得顺畅，学生自然喜欢进行交流。兴趣不仅会给学生带来说话的乐趣，还会引起学生良好的交流习惯。 2、合理利用教学资源，进行多方面的练习 小学语文课程丰富的教育内容和教学方法为小学的口语交际教育提供了适当的教育环境和充足的教育资源。因此，在实际教学过程中，教师需要充分认知小学语文口语对教学重要性，在实际教学过程中，可以创造良好的学习环境来激发学生，对口语交流充满热情。在课程中，教师应充分指导学生，让他们尽可能地结合生活学习，加强课堂内外的联系，合理利用教学资源，有效地扩大学习空间。 3、开展多种语言口语教学活动 为了有效地提高学生的口语表达能力，在实际教学过程中，教师可以开展与学生的学习相对应的学习活动，从而通过在某些教学活动中加强语言运用来有效地增强学生的口语表达能力。同时，学生可以在相应的动手活动中积累语言知识，以不断加强学生的学习过程，有效地提高学生的口头交流水平。老师可以让学生扮演各种角色，以对话的形式让学生大声朗读，并鼓励学生积极表达自己的观点。此外，教师可以利用各种活动来帮助学生积累更多的语言知识，并有效地提高他们的口语交流能力。 4、根据学生的不同情况改善教学方法 每个人都是相对独立的，小学教师必须全面了解学生之间的差异，并有效地结合学生的特点来进行目标教育。例如，有些学生不能很好地掌握语文的基本知识和口语技能，在这方面，小学语文教师必须要加强这些学生基础知识的学习，有些学生内向。对于这些学生，老师应鼓励学生多多交流建立信心。考虑到学生之间的差异，语文老师可以根据学生的不同情况进行教学，对于口语能力较差的学生，老师应通过鼓励这些学生在课堂上积极回答问题来培养口语交流能力。 结束语 小学语文口语交际能力是学生最基本的能力，也是学生当前社会发展的最基本要求。在小学阶段培养学生的口语交际能力也将在未来的发展中发挥重要作用。因此小学语文老师应重视口语交际能力的教学，并采取有效的策略教学生口语，使学生从小就发展良好的口语交际能力，为学生的全面发展打下基础。 参考文献 [1]小学语文口语交际教学的实践探索[J].吕倩.教育科研论坛.2010（10） [2]基于核心素养的小学语文口语交际教学探究[J].吴敏.科学咨询（教育科研）.2019（12） [3]小学语文口语交际能力的教学策略[J].李守兰，李凤花.课程教育研究.2020（03） [4]丁伯春.小学语文口语交际教学策略应答[J].教育视界，2015（14）. [5]路珊.小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养[J].学周刊，2018 |
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