| 标题 | 刍议如何在高中政治教学中培养学生核心素养 |
| 范文 | 王祚菊 【摘 要】在新课程改革的浪潮中，广大教师的教学理念已经从原有的重视学生的学习成绩中转变到了重视学生的综合素养方面上来。尤其是在社会主义事业的建设程度不断提升、中华民族的伟大复兴事业蓬勃发展，对于国家建设人才的需求越来越大、对人才的要求也越来越高，所以在人才培養的过程中，教师需要以学生的核心素养培养为目标。在此，我们对如何在高中政治教学中培养学生的核心素养进行简要探究。 【关键词】高中政治教学;核心素养;培养 随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的颁布实施，随着新一轮教育教学改革的顺利推进，培养学生核心素养的观念被牢牢树立起来。高中生处于初级教育阶段向高级教育阶段跨越的过渡时期，即将进入高等学府，接受更为高等的教育，也将成为国家建设所需人才的后备军，所以，强化学生的核心素养，培养学生的综合素质，确保高中生的健康、良好、茁壮发展，就成为当前广大高中教师的重要任务。高中政治具有极其强烈的思想性，对学生的发展具有明显的指向性，所以在政治学科教学中教师应当充分把握政治学科的特点，开展有效的教学活动，培养学生的核心素养。 一、培养学生的政治认同素养 高中政治具有明显的思想性，最明显的表现就是需要培养学生的政治认同素养。政治认同，就是在教学过程中教师要注重培养学生对于社会主义制度的认可，让学生认识到只有中国共产党才能救中国，才能带领中国走向更加繁荣、富强的美好明天;需要让学生认识到坚信马列主义毛泽东思想，坚持走中国特色的发展道路，认识到社会主义核心价值观对于人生发展与国家发展的重要意义，从而促使学生自觉践行社会主义核心价值观。例如在高中政治必修一《科学发展观和小康社会的经济建设》一部分的教学中，教师就需要让学生认识到我国全面建设小康社会的经济目标，是以“三步走”的战略方针为指引，增强发展的协调性，全面改善人民生活，建设生态文明，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本原则，坚持可持续发展，坚持统筹兼顾，促进国民经济的又快又好发展。国家实行这一经济战略方针，目标就是提高国家的综合实力，提升人民的生活水平，保证国家、社会、人民的和平、稳定、安宁，这一点正是社会主义制度优越性的集中体现。通过这种学习，学生对于社会主义制度有了更加明确的认识，保证了学生政治认同素质的有效培养。 二、培养学生的法治意识素养 当今社会是一个法制社会，宪法作为国家的根本大法，提纲挈领，对上至国家下至百姓所应当享有的权利和义务进行了明确的规定，由宪法延伸出的一系列法律法规成为国家和平稳定、人民安居乐业、社会宁静祥和的坚强后盾，任何违反法律的行为都是反国家、反社会、反人民的，都应当受到法律的制裁。所以在高中政治教学中，教师需要培养学生的法制意识素养，保证学生能够成为一名尊法、守法、用法的好少年。例如在高中政治《政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则》教学中，教师就让学生了解了公民应当享有的政治权利，以及需要履行的政治义务，让学生明确了参与政治生活需要坚守的基本原则;让学生明确了宪法规定的公平原则，明确了在法律面前一律平等的原则。在此基础上，教师又对学生进行了相关的法律教育，涉及到了《道路交通安全法》《未成年人保护法》《消费者权益保护法》等多部法律法规的内容，让学生明确了我国是一个依法治国的国家，所有行为必须符合法律要求的意识，强化了学生的法律观念，培养了学生的法治意识素养。 三、培养学生的公共参与素养 公共参与，就是公民能够积极参与到国家的治理和社会公共事务的处理活动中来，以社会职责作为自己的责任，以维护公共利益为自己的追求，行使人民当家作主的权利，崇尚公共精神、践行公共精神的一种素养。学生具有强烈的公共参与意识，才能在开展国家建设与推动社会进步的进程中积极主动参与、发挥自主意识、发挥自我才能，促进国家综合国力的不断提升。在高中政治教学中，教师需要大力培养学生的公共参与素养。例如在《我国公民的政治参与》教学中，教师就对学生进行了公民的选举权与被选举权的相关介绍，让学生明确了作为一名中华人民共和国的公民，需要积极行使国家法律赋予的权利，积极投身到民主选举过程中来，做出最有利于国家与社会发展的选择，投出自己理性的一票，并积极投身到幸福生活的创建活动中来，积极行使自己的监督权力，共同守护自己的美好家园。这样学生就形成了一种对于社会的强烈的责任心，并能够在日后的学习、生活中积极参与国家管理，不断提升公共参与素养的水平。 总而言之，在高中政治学科教学中培养学生的核心素养并不是一个短期之间就可以见效的活动，也不是一个一劳永逸的过程，需要教师通过长期、系统、科学的坚持，不断激发学生对于政治学科学习的积极性，提高学生多方面的综合素养，实现学生核心素养的培养目标。 【参考文献】 [1]周健.高中思想政治学科学生发展核心素养刍议[J].中学教学参考，2016（1）：52-53 [2]宋鸿福.刍议高中政治学科教学中核心素养的培养[J].新课程（下），2017（10）：182-182 [3]刘洋.高中思想政治学科学生发展核心素养刍议[J].科学中国人，2017（24） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。