| 标题 | 提高初中体育与健康课堂教学质量策略研究 |
| 范文 | 吴乾辉 摘要：随着社会的发展人类的进步，人们对于教育的要求越来越高。本文立足于初中体育与健康课堂教学实践活动，分别从“多样课堂教学，激发学习兴趣”“小组合作学习，调动学习动力”“信息技术教学，加深学习印象”“学生自我预习，提高学习效率”这四个方面入手，针对提高初中体育与健康课堂教学质量进行了初步的分析和探索。 关键词：初中体育与健康;多样课堂;小组合作;信息技术;自我预习 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-219 体育与健康是学生学习的重要科目之一，对于学生的发展和成长具有重要的影响作用。通过这一学科的学习，不仅可以增强和锻炼学生的身体素质，还能培养学生的合作精神与配合意识，有效促进学生综合素质的发展。这就表明，任课教师在实施并开展体育与健康教学任务时，要精心设计教案，合理安排时间，使得学生在有限的时间中学习到更多的知识，也要有意识激发学生的学习兴趣和动力，充分发挥学生的学习主动性，从而获取更佳的教学效果，也为促进学生综合素质的发展奠定基础。 一、多样课堂教学，激发学习兴趣 兴趣是学生最好的老师，是学生学习的催化剂。同时，当今课堂教师经常采用传统的教学方式授课，不仅使得学生习惯于强制性学习，还大大打击学生的学习积极性。针对这一问题，任课教师要有意识激发学生的学习兴趣，并且采取多样化的教学方式授课，来获得学生的认可和喜爱，从而获取更佳的教学效果。 如学习“认识吸烟、酗酒和吸毒的危害”这一部分为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生充分感知学习内容，有效提高学生的学习效率。随即，任课教师开展话题分享环节，要求学生说一说自己对于吸烟、酗酒和吸毒的危害的认知和了解。有的学生说道：“吸烟的伤害十分大，可以损伤我们的肺，吸二手烟的人身体更会受到损伤。”还有的学生补充到：“吸毒的伤害最大了，严重时还会令我们休克，或者死亡。”一时间，学生纷纷都在发表自己的想法，十分热闹。接下来，任课教师展示吸烟、酗酒和吸毒对于人体危害的图片，有黑色的肺部，瘦小的身体等，来警示学生，有效激发学生自我保护意识。如此一来，任课教师通过话题引入吸烟、酗酒和吸毒的危害，又通过展示不同图片，不仅可以激发学生的学习兴趣，激发学生的发言欲望，还能提高学生学习效率。 二、小组合作学习，调动学习动力 学习动力是学生坚持学习的源泉和动力。正因为如此，任课教师就要有意识调动学生的学习动力，使得学生在学习过程之中充分发挥学习主动性，大大提高学生的学习效率和质量。假如，学生在学习之中缺乏学习动力，那么学生就会产生厌学的心理，甚至阻碍学生的心理健康。 如学习体育运动损伤及预防这一部分为例，首先进行课题导入：在运动会比赛之中，一些运动员难免会受伤，那么大家知道的损伤都有哪些呢？有的学生说道：“我知道有肌肉拉伤。”还有的学生说道：“还有韧带拉伤。”学生们七嘴八舌地说着，十分热闹。随即，任课教师将学生划分成不同的小组，要求学生在小组之中共同总结和收集体育运动损伤及预防有关的知识，并且加以分享和交流，比一比谁总结和收集的知识更加准确，来充分调动学生的学习动力。小组总结：针对学生身体功能和心理状态，预防措施帮助学生掌握好身体和心理状态，加强少量锻炼。针对场地问题，可以有效改善场地设备，加强场地建设。针对出现损伤和突出状况，可以利用冰袋敷在伤口处，然后用冷水冲洗……这样，学生就会在同伴的帮助和带领之下积极投入到学习之中。 三、信息技术教学，加深学习印象 信息技术教学是当今课堂教学的一大进步，更是教学领域中的一大转折。因此，任课教师要跟随教育时代的发展不断转变教学方式和观念，采取更加有效、合适的教学方式授课，来获取更佳的教学方式。当然，任课教师还要提升自我信息技术应用能力，为更好的实施并开展教学任务奠定基础。 如讲解田径运动这一部分为例，首先统一带领学生进行热身运动，并且采用多媒体展示运动员田径比赛的视频和场景，有效加深学生对于田径运动的印象和了解。随即，任课教师展示精心制作的APP，统一带领学生学习其中的动作基础，并且加以反复练习，来加深学生的学习印象，提升课堂教学质量。像“预备”听口令后，重心稍前移，臀部慢慢拾起，稍高于肩，后膝离地。两脚踏紧起跑器，高度集中注意力听信号等。在此基础上，任课教师针对错误动作利用多媒体进行展示，并且配对上正确的动作流程，一方面可以激發学生的学习兴趣，另一方面可以加深学生的学习印象，提高学生的学习成绩。 四、学生自我预习，提高学习效率 预习不仅仅是为了应付老师的课上提问，更不是为了虚度课堂宝贵时间。而是通过有效的自我预习，来提高学生自身学习效率，提前感知学习内容。因此，任课教师一定要让学生养成良好的学习习惯，来帮助学生充分感知学习内容，有效提高学生的学习效率。 如学习“球类”为例，在课堂之中，任课教师可以带领学生走入学习的世界之中。任课教师可以帮助学生制定预习计划，提高预习效果。初读感知——再读理解——细读深究——反复思索。这样，学生就会依照教师制定的预习计划逐步去学习，去更加深入的了解和思索。其次，任课教师要注重检验学生的自我预习成效，可以采取提问的方式，也可以让学生自我总结自我学习内容。像运球——原地运球——直线运球;投篮——原地双手胸前投篮——原地单手肩上投篮……这样，学生通过教师引导和带领之下的预习，不仅会感知教学内容，更可以感知重点学习内容，有效提升学习效率。 总而言之，提高学生的学习成绩是教师和学生双方的努力，不仅需要学生保持端正的学习态度，教师也要在教学之中优化和改革教学措施，从而构建高效、互动式课堂，并且采取学生所喜欢的、学生所欢迎的教学手段授课，有效获得学生的认可和肯定。当然，在漫长的教学过程之中，任课教师也要从教学实际出发，注重课堂教学质量，根据学生实际的学习情况调整教学方针。这样，不仅可以更好地“对症下药”，具体问题具体分析，还能在最短时间中取得显著教学成效。 参考文献 [1]章书生.初中体育与健康课堂培养学生个性化的策略探讨[J].读与写（上，下旬），2019，016（012）：202. [2]朱振洋. 如何运用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[C]// 2020年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集. 2020.177-177. |
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