| 标题 | 亲子游戏中幼儿自我控制能力的培养 |
| 范文 | 高红银 黄丽娟 摘要：幼儿教育的主要内容就是亲子游戏，并通过亲子游戏培养幼儿自我控制能力，提高幼儿的综合素质。文中以亲子游戏为着手点，分析游戏过程中如何培养幼儿的自我控制能力，形成良好的亲子关系，奠定幼儿后期健康成长的基础，为类似研究提供借鉴。 关键词：亲子游戏;自我控制能力;家园共育 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-251 幼儿自我意识通过自控能力表达出来，幼儿教育阶段可以通过游戏培养幼儿的自控能力。游戏过程中幼儿可以感受到成功的喜悦，学习如何自我控制和延迟满足，培养与提高幼儿的自我控制能力。而家长作为孩子的第一任教师，可以通过亲子游戏开发幼儿自我控制能力，形成良好的家庭氛围。 一、切实发挥家庭优势，提高父母亲子游戏指导能力 （一）多渠道获取知识，树立正确亲子游戏观 家庭亲子游戏来源多元化，可以从朋友、同事、幼儿园等渠道获取，不要局限于某一渠道，家长多渠道获取亲子游戏知识并对比分析，树立正确的亲子游戏观。父母要明白幼儿成长过程中游戏的重要性，这是幼儿与生俱来的，父母要创设与孩子共同游戏的机会; 亲子游戏不是简单的陪伴，需要家长主动、积极参与其中，游戏过程民主、平等，适时开展指导，创设良好的游戏环境。明白幼儿游戏与学习的关系，明白对幼儿来说最好的学习就是游戏。 （二）培养良好的习惯，提高父亲游戏参与度 游戏就是幼儿的生活，亲子游戏是父母与孩子的生活，家长要在亲子游戏过程中培养孩子良好习惯意识，如，纠正幼儿不遵守游戏规则的行为、纠正幼儿指挥游戏伙伴的行为、纠正孩子乱扔玩具的习惯等，利用言传身教的方式，帮助幼儿逐步养成良好行为习惯。 孩子健康成长需要父母双方共同参与。母亲要主动向父母讲解亲子游戏心得，向其明确表达幼儿成长需要父亲参与，提高父亲责任心;母亲要逐步放手，不要担心父亲独自无法照顾好幼儿，多预留一些父母与幼儿玩耍的时间，提高亲子游戏中父母参与度。父亲应该从自身出发，合理分配自身时间，提高父亲参与亲子游戏的主动性。如果时间太紧无法分配专门时间与孩子游戏，可以邀请孩子完成简单工作：家中打扫卫生、邀请幼儿一块摘菜等。亲子游戏不一定需要专门时间，而是要提高亲子间的互动性。 二、丰富亲子游戏形式，培养与提高幼儿的素养 （一）借助儿歌游戏，培养幼儿规则意识 陶先生认为，儿童的行为意识往往受兴趣的支配，不能被束缚。要想培养幼儿的规则意识，必须要让他们在实践活动中去真实体会。幼儿园是孩子进入团体生活的一个转折点，也是培养他们规则认知的重要阶段。 因儿童的有意记忆尚处于发展初期，对在游戏过程当中产生的一些游戏规则很容易忘记，所以就需要家长在幼儿在亲子游戏中把一些规则进行罗列、讲解，选择一种儿童比较容易接受、易懂的方式加深幼儿对规则的理解。例如观察发现幼儿非常喜欢儿歌。根据儿童的爱好，可以通过儿歌把一些复杂的游戏规则改编成简单易懂的歌词，这样来协助幼儿记住游戏的规则。或在游戏进行之前，先开展游戏的导入环节，在导入的环节当中，带领幼儿评价和分析上一次的游戏，通过这种方式创作出规则性的儿歌。 （二）引入自主游戏，培养幼儿自主意识 幼儿阶段是幼儿思维发展的起步阶段。幼儿好奇心强，对外面的世界非常敏感，对身边的人和事情都表现出很大的兴趣。游戏是幼儿课程学习的一种方式。教师在游戏活动过程中，要进一步解放幼儿的大脑，使幼儿从初级的“乐于思考”轉向“学会思考”。乐于思考旨在培养幼儿思考的兴趣，让幼儿愿意开动脑筋。然而，在自主幼儿活动中，仅仅调动幼儿思考的兴趣是不够的，还要通过解放儿童大脑，让幼儿学会思考。 例如，亲子游戏的主题是“小小厨师”。基于幼儿的游戏主体地位，解放儿童的大脑，以问题引领幼儿思考：厨师是做什么的？他们的着装是怎样的？工作环境又是怎样的？需要哪些炊具？需要哪些食材……通过问题引领，幼儿便开动脑筋，思考游戏的开展需要准备好哪些道具、了解厨师职业内容等。由于幼儿开动了脑筋，他们主动思考，通过大脑对游戏进行系统性的思考，并进行系统性的信息整合，从而能够自主进行游戏，并确保游戏有序、有效的开展。 三、转变游戏评价方式，提高亲子游戏的有效性 当前家长愈发追捧赏识教育，通过对幼儿赏识性评价强化其愉快心理体验，产生明显的激励作用。但家长表扬与鼓励幼儿时需要选择方式，儿童年龄小很多时候不明白自己棒在哪里、聪明在哪里。长期下来起不到激励作用，容易造成幼儿出现自负心理，甚至对幼儿分辨与判断能力产生影响。因此，家长要针对具体内容夸奖，让幼儿明白自己为何被表扬，明白自己努力的方向。如，亲子游戏结束时，看到幼儿自己收拾玩具，就可以表扬幼儿：今天主动收拾了玩具，家里变得整洁，妈妈很高兴，宝宝做的真棒。 亲子游戏结束后要带领孩子总结游戏，最好可以完成游戏就总结，如果没有及时总结，可以选择晚上或空闲时间进行。先询问孩子的感受：你觉得游戏感觉如何？喜欢和爸爸、妈妈一起游戏吗？等，最后再表达自己的观念，与孩子商量下次游戏玩什么，促进亲子游戏质量的提升。 结语 总之，亲子游戏过程中培养幼儿自控能力，需要家长选择合适的游戏形式，借助现代科学技术培养幼儿规则意识。同时深化家园合作，向家长介绍常见游戏形式，丰富游戏形式，提高幼儿游戏的趣味性，通过亲子游戏培养幼儿的自控能力。 参考文献 [1]陈祖英.基于家园共育的幼儿亲子游戏的开展[J].百科论坛电子杂志，2020，（6）：386. [2]马鹤源.幼儿家庭亲子游戏中存在的问题及对策[J].求知导刊，2020，（16）：4-5. [3]上官敏.幼儿园视角下亲子互动游戏的设计与实践研究[J].家长（中、下旬刊），2020，（10）：40-41. |
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