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标题 新课改背景下初中政治教学的有效性研究
范文

    陈桃

    摘要:初中政治的创新发展在新课标教学改革后,大量的新式教学理念和教学方法进入了初中教学之中,为传统陈旧的教学模式带来改变,但是这些改变没有深入教育者的内心,也并未对学生的学习产生较大影响。基于此,以下对新课改背景下初中政治教学的有效性进行了探讨,以供参考。

    关键词:新课改;初中政治教学;有效性研究

    中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2021)-03-212

    引言

    初中政治课堂中教师不仅要关注时事教学,还要学会合理运用各种政治教学政策,教师也要在初中政治课堂上发挥学生的主体作用。通过合理使用多种教学方法和有效的方法,使学生能够参与到现行政治的教学中,通过灵活运用所教授的知识,尊重他们的价值,充分调动高中生的积极性和主动性,引导他们找到正确的位置和正确的观点。

    一、运用事例开展教学

    将真实的事例应用到教学之中,首先教师要合理选择事例,所选的事例要具有思想性,并且应以积极向上的事例为主。这样既有助于提升政治教学的有效性,也能对学生产生积极影响,促使学生形成正确的价值观。但是反面事例也可以应用,正面与反面事例都能起到教育作用,但仍应以正面事例为主。应用正面事例,可以起到榜样作用,通过真情来打动学生,可以起到正面教育的效果。而应用反面事例,需要教师带有批判性的讲解,对学生起到警示的作用,让学生能够引以为戒。应用反面事例,教师要秉持“宜少不宜多,宜粗不宜细”的原则。这样既能发挥反面事例的作用,也能避免对学生产生负面影响。例如,教师在讲解维护消费者合法权益方面内容的过程中,如果向学生介绍过多的侵害消費者权益的事例,虽然也能起到教育效果,但是会对学生产生负面影响,导致学生会对社会中的经济行为产生怀疑,动摇学生的社会价值观念。除此之外,教师所应用的事例要具有真实性。在初中政治教学中应用事例,目的在于论证教学理论,如果事例缺乏真实性,可以会丧失其论证的作用和效果,起不到教学的目的,因此,教师应用的事例需要具有真实性。例如,在鼓励学生坚持不懈、不畏艰难时,可以应用“千手观音”舞蹈演员的事例,这些舞蹈演员虽然聋哑,但是通过坚持不懈的努力最终在春晚舞台上成功演绎了著名舞蹈“千手观音”。在以往的教学中,教师往往会应用“愚公移山”等励志故事进行讲解。但是“千手观音”的事例学生更加熟悉,更加贴近学生的生活,并且是真实存在的,因此这样的事例更具说服力,更能引起学生的共鸣,进而才能提升教学的有效性。

    二、做好课前准备,构建高效课堂

    要想构建高效政治课堂,教师需要做好课前的准备工作,这样一方面教师在教学时有清晰的思路,另一方面也有助于教师在教学过程中强调难点以及重点知识。在课堂教学准备工作中,教师需要从三方面着手。首先,教师要全面了解学生的实际需求。随着新课程改革的推进,课堂教学中教师要打破自身的主导地位,将学生放在课堂中的中心位置,充分发挥学生的主体作用。因此,教师在课堂教学时应全面掌握学生的实际学习情况,并且基于此安排合理有效的教学内容,这样学生在课堂学习中可以整体掌握知识。其次,在备课以前,教师由教学大纲着手,在确定教学目标的前提下,根据学生的实际学习情况制定科学合理的教学目标,这样一方面可以激发学生学习政治知识的主动性与热情,另一方面保证了初中政治课堂教学目标的实现。最后,教师应熟悉并掌握政治课本内容。要想做好课前准备工作,教师须全面掌握课本内容,这样才能在课堂教学中掌握重点与难点,进而将课本与教学有效结合在一起,并且对某些内容进行合理删减。

    三、建设一支高素质的教师队伍

    教师作为教学活动中的领导者和参与者,主导了教学活动的开展方向、开展内容以及开展细节。只有教师具备了足够的专业素养,才能确保初中政治教学的创新发展策略能够得到贯彻实行;只有教师具备了创新发展的理念,才能确保初中政治的教学方法与教学模式不断与时俱进,实现不断突破。教师队伍的专业素养体现在两个方面:一是教师的政治素养,即教师的专业知识储备;二是教师队伍的创新理念以及创新思维。第一个方面是教师队伍的必备专业素养,也是基础的专业素养,决定了教师的教学质量。但是在第二个方面,教师的创新发展理念有较大的漏洞,首先,教师惰于进行创新发展。在升学指标和班级成绩考核的压力下,教师会优先采取稳妥的教学策略,而创新的教学策略很容易引发学生的不适应,从而降低整体的成绩;其次,教师的教学创新发展理念不足,教育改革已经进行了多年,但是从未针对教师进行专项的培训工作,也未有具体的实行方法;最后,教师的创新策略匮乏,大多数教师从未接触过创新发展的教学策略,仅仅凭借教师队伍之间的经验传授与自己探索,很难帮助教师形成教学创新发展的策略体系。

    结束语

    教师必须引导学生研究和分析政治新闻和社会各种重要话题,有效培养学生的政治意识和创新思维能力,最终培养正确的价值观、人生观和世界观,为社会培养创新人才。政治本身是一个相对无聊的话题,教师和学生必须共同努力,逐步建立一个有趣的政治课程体系,营造积极的氛围。教师的教学很有趣,学生也很努力学习,只有教师采用多元化的教学方法,学生才能积极配合教师,确保教学的思想性、科学性和有效性。

    参考文献

    [1]陈好兰.新课改背景下初中政治教学的有效性策略探究[J].科技资讯,2020,18(11):128-129.

    [2]肖毅斌.基于新课改背景下初中政治教学的有效性对策[J].考试周刊,2020(29):145-146.

    [3]彭飞.新课改背景下提高初中政治教学有效性的对策[J].青少年日记(教育教学研究),2019(04):179.

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更新时间:2025/3/17 1:13:19