| 标题 | 新课改背景下初中政治教学的有效性研究 |
| 范文 | 陈桃 摘要：初中政治的创新发展在新课标教学改革后，大量的新式教学理念和教学方法进入了初中教学之中，为传统陈旧的教学模式带来改变，但是这些改变没有深入教育者的内心，也并未对学生的学习产生较大影响。基于此，以下对新课改背景下初中政治教学的有效性进行了探讨，以供参考。 关键词：新课改;初中政治教学;有效性研究 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-212 引言 初中政治课堂中教师不仅要关注时事教学，还要学会合理运用各种政治教学政策，教师也要在初中政治课堂上发挥学生的主体作用。通过合理使用多种教学方法和有效的方法，使学生能够参与到现行政治的教学中，通过灵活运用所教授的知识，尊重他们的价值，充分调动高中生的积极性和主动性，引导他们找到正确的位置和正确的观点。 一、运用事例开展教学 将真实的事例应用到教学之中，首先教师要合理选择事例，所选的事例要具有思想性，并且应以积极向上的事例为主。这样既有助于提升政治教学的有效性，也能对学生产生积极影响，促使学生形成正确的价值观。但是反面事例也可以应用，正面与反面事例都能起到教育作用，但仍应以正面事例为主。应用正面事例，可以起到榜样作用，通过真情来打动学生，可以起到正面教育的效果。而应用反面事例，需要教师带有批判性的讲解，对学生起到警示的作用，让学生能够引以为戒。应用反面事例，教师要秉持“宜少不宜多，宜粗不宜细”的原则。这样既能发挥反面事例的作用，也能避免对学生产生负面影响。例如，教师在讲解维护消费者合法权益方面内容的过程中，如果向学生介绍过多的侵害消費者权益的事例，虽然也能起到教育效果，但是会对学生产生负面影响，导致学生会对社会中的经济行为产生怀疑，动摇学生的社会价值观念。除此之外，教师所应用的事例要具有真实性。在初中政治教学中应用事例，目的在于论证教学理论，如果事例缺乏真实性，可以会丧失其论证的作用和效果，起不到教学的目的，因此，教师应用的事例需要具有真实性。例如，在鼓励学生坚持不懈、不畏艰难时，可以应用“千手观音”舞蹈演员的事例，这些舞蹈演员虽然聋哑，但是通过坚持不懈的努力最终在春晚舞台上成功演绎了著名舞蹈“千手观音”。在以往的教学中，教师往往会应用“愚公移山”等励志故事进行讲解。但是“千手观音”的事例学生更加熟悉，更加贴近学生的生活，并且是真实存在的，因此这样的事例更具说服力，更能引起学生的共鸣，进而才能提升教学的有效性。 二、做好课前准备，构建高效课堂 要想构建高效政治课堂，教师需要做好课前的准备工作，这样一方面教师在教学时有清晰的思路，另一方面也有助于教师在教学过程中强调难点以及重点知识。在课堂教学准备工作中，教师需要从三方面着手。首先，教师要全面了解学生的实际需求。随着新课程改革的推进，课堂教学中教师要打破自身的主导地位，将学生放在课堂中的中心位置，充分发挥学生的主体作用。因此，教师在课堂教学时应全面掌握学生的实际学习情况，并且基于此安排合理有效的教学内容，这样学生在课堂学习中可以整体掌握知识。其次，在备课以前，教师由教学大纲着手，在确定教学目标的前提下，根据学生的实际学习情况制定科学合理的教学目标，这样一方面可以激发学生学习政治知识的主动性与热情，另一方面保证了初中政治课堂教学目标的实现。最后，教师应熟悉并掌握政治课本内容。要想做好课前准备工作，教师须全面掌握课本内容，这样才能在课堂教学中掌握重点与难点，进而将课本与教学有效结合在一起，并且对某些内容进行合理删减。 三、建设一支高素质的教师队伍 教师作为教学活动中的领导者和参与者，主导了教学活动的开展方向、开展内容以及开展细节。只有教师具备了足够的专业素养，才能确保初中政治教学的创新发展策略能够得到贯彻实行;只有教师具备了创新发展的理念，才能确保初中政治的教学方法与教学模式不断与时俱进，实现不断突破。教师队伍的专业素养体现在两个方面：一是教师的政治素养，即教师的专业知识储备;二是教师队伍的创新理念以及创新思维。第一个方面是教师队伍的必备专业素养，也是基础的专业素养，决定了教师的教学质量。但是在第二个方面，教师的创新发展理念有较大的漏洞，首先，教师惰于进行创新发展。在升学指标和班级成绩考核的压力下，教师会优先采取稳妥的教学策略，而创新的教学策略很容易引发学生的不适应，从而降低整体的成绩;其次，教师的教学创新发展理念不足，教育改革已经进行了多年，但是从未针对教师进行专项的培训工作，也未有具体的实行方法;最后，教师的创新策略匮乏，大多数教师从未接触过创新发展的教学策略，仅仅凭借教师队伍之间的经验传授与自己探索，很难帮助教师形成教学创新发展的策略体系。 结束语 教师必须引导学生研究和分析政治新闻和社会各种重要话题，有效培养学生的政治意识和创新思维能力，最终培养正确的价值观、人生观和世界观，为社会培养创新人才。政治本身是一个相对无聊的话题，教师和学生必须共同努力，逐步建立一个有趣的政治课程体系，营造积极的氛围。教师的教学很有趣，学生也很努力学习，只有教师采用多元化的教学方法，学生才能积极配合教师，确保教学的思想性、科学性和有效性。 参考文献 [1]陈好兰.新课改背景下初中政治教学的有效性策略探究[J].科技资讯，2020，18（11）：128-129. [2]肖毅斌.基于新课改背景下初中政治教学的有效性对策[J].考试周刊，2020（29）：145-146. [3]彭飞.新课改背景下提高初中政治教学有效性的对策[J].青少年日记（教育教学研究），2019（04）：179. |
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