| 标题 | 线上教研教育教学实践案例初探 |
| 范文 | 马韬 摘要：在新时代教学改革背景下，教育开始转向信息技术与教学相融合的时代。对于很多一线教师来说，线上教学的方式，不仅对学生，对于学校的老师们也是一种新的挑战，尤其是对于刚刚开始推荐全国使用部编版教材的语文学科的老师们来说，如果没有教研的引导，一部分使用新教材的老师，可能会出现对教材把我不准确，教学目标不够清晰等教学问题。同时，为了节约教学时间，进一步提高教研效率，让教研更便捷，融于教师教学之中，学校组织各教研组有序开展空中学科教研活动，为线上与线下教学的有效开展保驾护航。 关键词：教研;线上教研与线下教研形结合;互联网+ 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-252 分年级、分科目、分单元开展在线教育教学时的教研活动，目标是引导学校教师准确把握教材，更有效的进行线上教学，为停课不停学教育教学工作保好驾护好行。 主要做法： 学校反应迅速、统筹安排，制定空中教学教研工作预案，充分利用“教育+互联网”形式，利用在线教育教学平台，努力实现 “线上教研与线下教研相结合”的教学模式。根据学校制定的线上教研实施方案及去上级教研要求，语文、数学、英语等学科，及时制定各学科教研教学要求，并按照教研计划，利用微信、企业微信、钉钉等APP，有序、有效开展线上教研。在学校的统一领导下，每一次的教研让我们深深地体会到线上教研的重要性，让每次细节调整改进成为助力前行的温暖。 经过学校语数英等学科教师老师三个多月的探索，分单元、分年级的每周进行线上教研活动，帮助老师们不断调整线上教学思路，尤其是辅助年轻教师，准确把握教材，为教学保驾护航。 实施过程： 1.高度重视，提前谋划。 学校积极响应上级“线上教研”的号召，高度重视，认真部署，扎实开展线上与线下相结合的教学教研工作，成立了教研领导小组。同时，各教研组长根据学校制定的教学实施方案，制定本年级、本学科的教学教研计划。 2.推荐教学平台和优秀教学资源。 为了老师们更加顺利的应用信息技术手段。教学中，学校对教学提出明确的要求，编制简单易学的操作手册。多次组织各教研组教师进行网上教研活动，商讨网络教学实施细节，为信息技术与学科教学融合，从而有效提高教学质量做充分的准备。 3.分单元进行主题教材教研活动。 以语文学科教研为例，因为语文部编版教材每个单元的单元主题明确，课文编排既注重传统课文的选入，又注重与新时代相结合。可以说，每一篇课文的选择与教学，都与整本书、整个单元分不开，因此，在教研时候，学校语文组重视单元整体性的教研，要求每个年级以单元为单位，进行单元主题教研与学习，在每个单元的教学初，根据教材参考书、线上备课资源等，对语文教材中的单元主题、语言训练点、习作训练要求以及学生的学情等，做出充分的预设与交流，以便更加准备把握新教材，让孩子们真正体会语文新教材的美妙之处。 4.与全国线上大教研相结合，提升个人教学认识。 为了老师们真正正确、准确体会教材的用意，语文学科的教研充分与全国“千课万人”等线上大教研相结合，利用网络教研资源，让老师们聆听全国专家关于教材的把握与理解。学校高度重视互联网+技术支持的教研工作，要求每位教师在认真听，仔细记，同时，在教研结束后，及时在本教研组内，开展校内教研组的教研交流，说一说自己的认识，深入研讨专家对于单元教学的讲解，让老师们充分与全国的语文教师一起交流，促进教师教研能力成長的同时，为上好每一趟课，做好充分的准备，让教研更加有高度，有深度。 5.年级组教研与学校大教研相结合，各教研及时汇报线上教研及线下实践情况，发现问题，查漏补缺。 每个月，学校教导处利用钉钉、微信群等及时组织语数英等学科教师进行全体教师的大教研活动。大家集体备课、制定和调整下一阶段的教学计划、交流各个年级、班级里教师在线上教学期间，比较好的做法和教学中出现的问题，再一起想对策，让大家的教学更家有方向，有动力。 6.及时总计，不断改进与创新。 随着线上线下教研的不断深入，学校的教研方式也在不断的提高和成熟。从微信的语言教研、到企业微信的直播交流，学校通过教研，了解老师们和孩子们在教育教学中的问题，每次教研后，都及时进行美篇总结，并分享给老师和孩子们，提升教研学习的积极性，不断总结，不断改进。 项目成果： 在教学教研工作中，线上教研活动弥补了线下教研活动的不足之处，发挥了非常大的作用，在其中，每位教师都收获了很多，也成长了很多。老师们及时通过线上教研学习全国先进的教育理念，聆听全国、省市专家的讲座，及时在线上进行沟通，并于线下教研相结合，不断反思，不断实践，真正让起到了以研促教的作用，提高了教研的实效性。 项目创新与启示： 线下教学固然有它不可替代的地方，但是网络教学与教研也让我们看到它的独到之处。线上教研伴着空中课堂的开展而悄悄兴起。老师们穿越时间与空间的间隔，能在网络上走出家门、走出学校、走向全国，在线上向专家提问，跟全国各地的语文教师一起交流，是教研形式的一种创新，也将是今后教研的新方向。优质的教学资源，丰富的教学素材，海量的名师课堂，开拓了我们的视野，让我们走进了更加广阔的知识海洋。微课可以随时随地进行观看，反复观看适合进行课前预习和重点知识的巩固、拓展。在今后的教学中，如果能够将线下教学和线上教学相融合，一定能够起到事半功倍的效果。 参考文献 1.《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》，2020 2.余胜泉，吴娟《信息技术与课程整合》上海，上海教育出版社，2005 3.郑翔《个性化网络教学系统实现》陕西师范大学，2007 4.陈红普，周聪聪：《网络环境下在线教师引领行为与策略探究》，福建电脑，2013 |
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