| 标题 | 高校研究生创新创业教育探析 |
| 范文 | 陈冠州 【摘? 要】发展高校研究生创新创业教育是新时代的发展要求和高校人才培养的重要任务。论文尝试分析高校研究生创新创业教育发展的意义，剖析存在的问题，探索解决的方法，以期对加快发展高校研究生创新创业教育提供参考。 【Abstract】It is the development requirement of the new era and the important task of university personnel training to develop the innovation and entrepreneurship education of graduate students in colleges and universities. This paper attempts to analyze the significance of the development of innovation and entrepreneurship education of graduate students in colleges and universities， analyze the existing problems， and explore the solutions， so as to provide reference for accelerating the development of innovation and entrepreneurship education of graduate students in colleges and universities. 【關键词】研究生;创新创业;路径 【Keywords】graduate students; innovation and entrepreneurship; path 【中图分类号】G643? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标志码】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1673-1069（2020）02-0067-02 1 引言 随着社会产业结构的调整和创新型经济的迅猛发展，我国的高等教育也面临着如何适应新经济社会发展而带来的巨大挑战。培养具有创新精神和创业能力的高素质科技人才是时代对高等院校人才培养的要求，更是高等教育改革发展战略的核心。 2 大力发展高校研究生创新创业教育的意义 2.1 发展高校研究生创新创业教育是高等教育发展的时代要求 近十年来，我国的高等教育已由精英化教育转向了大众化教育，社会的人才资源分配方式和就业制度发生了日益深刻的变化。党的十九大报告中明确指出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。2015年，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，表明了深化高等学校创新创业教育改革的重要地位，标志着我国从国家战略的高度，全面开启了我国创新创业教育的改革和发展。在我国国民教育体系中，研究生教育处于最高层次，在研究生中开展创新创业教育是时代发展的要求。 2.2 高校研究生创新创业教育的发展是人才培养的要求 《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》指出，我国要在2020年前进入创新型国家行列。创新性国家的建设离不开创新性人才，而高校正是培养创新人才的摇篮，研究生的培养更是高校教育中的重中之重。我国从1999年开始扩招研究生，研究生招收数量年均增长幅度达到28.8%，截止到2018年，硕士研究生报名人数达到238万人，比2017年增加37万人，增幅18.4%。随着研究生招生规模的迅速扩大，对研究生人才培养的质量也提出了更高的要求。目前，我国研究生教育培养的主要目标仍然是学术性人才，兼有少量的工程应用型人才，大学研究生在实践能力，尤其是创新创业能力上的培养还很薄弱。因此，培养创新创业型研究生人才逐渐成为研究生人才培养的新目标和新要求[1]。 3 我国目前高校研究生创新创业教育的现实困境 3.1 研究生创新创业教育机制不健全 目前，我国在高校创新创业教育方面出台了一些政策，但大多还是停留在宏观层面，对高校以及地方政府，乃至行业产业的政策指导和建议还不够具体。此外，高校的创新创业教育的主要精力还是在本科生培养上，研究生的人才培养重点仍然是在学术和科研上，针对研究生创新创业能力培养而开设的课程不多，教育系统不够成熟，现有的创新创业教育过于独立、封闭，形式过于单一。另外，地方政府对创业的政策支持也不够健全，行业企业对创业的资金支持获取难度大，渠道少，导致研究生创业启动遇到众多困难，这些都造成了研究生创新创业教育的阻力。 3.2 高职院校创新创业教育课程体系不完善 目前，在大多数的高校中，专业教学和课程体系仍然是以传统形式为主。创新创业教育主要采用讲座、就业指导课等形式开展，而且主要是面向毕业生开设，整个创新创业教育未能真正意义上惠及研究生生涯的全过程。此外，创新创业教育课程与专业结合的不够全面，多数高校仅限于与商科专业有所融合，这就导致了创新创业教育与专业教育出现了断层现象。创新创业教育的课程内容仅仅停留在理论层面，缺乏与相关专业相结合的实践操作教学，也就不能激发学生创业的兴趣，不能提高学生的积极性。 |
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