| 标题 | 论现行高考制度下的高中美术专业教学 |
| 范文 | 王其侠 摘要：随着高考中美术招生考试制度的改革，美术考生的队伍人数日益增加，考试规模也越来越大;因此，美术高考给高中阶段的美术专业教学带来了很大的挑战，那么在现行的高考制度下，做好高中阶段的美术教学，已经成为我们教师不得不思考的问题，本文通过对这一问题的研究和探索，希望对高中美术专业在当前高考的制度下如何开展教学提供一些思路和帮助，也希望为各位教师提供一些策略和建议。 关键词：高考制度，高中，美术，专业教学 中图分类号：G633.955 文献标识码：A ?文章编号：1992-7711（2019）01-0100 我国现行的高考美术招生制度，其根本目的在于对那些热爱美术事业的学生进行系统的美术能力测试，这是对学生美术基本知识和素养的考查，也是对学生进行美术潜力的探索和挖掘，通过考试发掘优秀学生，并把这些学校作为我们的培养对象，当前随着“美术高考”热的不断升温，美术专业的考生每年都在增加，但整体的素质却有所下降，我们知道，高中阶段的美术教学会直接影响到美术专业能不能良好发展的一个重要因素，所以在目前的高考制度下，如何进行好高中美术的专业课教学，促进它的良性发展，提高美术专业的考生整体素质，就成为我们必须思考的问题，本文首先介绍了我国当前高考制度在美术专业中的招生现状，分析了当前高考制度对高中阶段的美术教学的要求和影响，重点从转变观念、丰富教学内容、创新教学方法三个方面对我们高中美术教学提出了一些建议和想法。 一、目前美术专业的教学中存在的问题 1. 考试理念陈旧化，不重视艺术素养的培养 在当前的美术高考制度下，依然还存在着“重专轻文”的思想理念，这就导致了高中美术专业教学往往忽略对学生艺术素养的培养，而当前美术专业的招生考试也过于侧重专业技能的测试，对学生的文化课要求比较低且几乎没有针对学生美术素养的考核，这就造成学生对美术文化课程不够重视;一方面，学生从思想上没有足够的认识，造成学生在进行美术文化课程的学习时“松懈倦怠”;另一方面，过于侧重美术专业技能的培养占用了学生进行艺术素养学习的时间，造成学生的艺术素质修养不够，这些问题会影响学生后续的发展和美术综合能力的提高。 2. 考试内容过于单一，不重视艺术创造力和思维能力的培养 现行制度下的考试内容比较单一，这就直接导致高中阶段的美术专业教学往往忽视了对学生美术创造和思维能力的培养;当前的高考美术招生考试主要考核人物头像，以默写或画照片为主，考试内容往往以静态的画像或者是照片等素材为主，所以学生面对的是枯燥死板的印刷品或图片，这仅仅是对事物简单和机械的临摹，学生缺少自主创造的过程，所以高中阶段的美术教学，不能激发学生的创造力，同时对学生创新能力的培养十分不足，而是单纯让学生模仿，这就使原本生动灵活的课程变得机械死板，随着素质教育理念的推广和发展，对学生进行创新能力的培养已经成为我们的普遍共识，也是素质教育的基本要求，它是学生能够适应社会并立于不败之地的重要条件和基础，所以我们要重视学生创造能力和思维能力的培养。 3. 考试方式形式化，没有灵活的教学方法 现行的考试方式过于形式化，这直接导致高中阶段的美术教学缺乏灵活的教学方法，虽然每年参加高考的人数在增加，但受到各种因素的限制和影响，招考院校往往为了提高美术考试效率，通常都是以默写形式进行的，这种模式的考试学生不需要运用构图、透视、造型等美术知识，只需要在短时间内对学生进行素描、色彩、速写的大量练习就可以顺利过关，换言之，学生即使没有掌握美术专业知识，也可以顺利通过考试选拔。所以，我们的高中美术教学根本不重视教学方法的灵活运用，教师只要通过对近些年的考试试题进行分析，就可以大致猜出当年考试的范围，就可以列出可能考到的知识点，接下来只要让学生重复临摹和机械练习就可以了，这是一种典型的应试教育教学方式，它只能让学生的美术能力停留在表面，限制了学生的创造性和个性发展。 二、对当前高考制度下美术专业的教学反思 1. 转变原有的教育观念，重视艺术素养的培养 首先，作为教师，要转变自己的观念，要不断加强对学生艺术素质的培养，我们的高中美术教学应该坚持以人为本，要把全面提高学生的美术素养作为我们的培养目标，不仅要传授美术专业知识，还要促进学生艺术素养的提升，要摒弃“学习成绩不好就去学美术”“参加美术高考是上大学的捷径”等错误观念，一定要重视合理分配专业课和文化课的时间，要避免出现专业课大量占用文化课课时的现象。对于那些报考美术特长的考生，要为他们创造良好的学习条件，培养他们的美术兴趣，尤其是在现行的高考制度下，我们的美术教育教学一定要培养学生正确的美学观念，要对全体学生的全面发展负责，要强调对学生个人艺术素养的培养，为他们未来的发展打下良好的基础，把学生培养成真正具有专业技能和艺术素养的美术人才。 2. 不断创新教学理念，不断改进教学方法 我们的高中美术教学一定要不断创新教学方法，要积极探索和改进现有教学模式，在高中阶段的美术教学过程中，原有模式固定、呆板，教师是课堂主体，这样教师经常按照自己的意志进行知识的讲解，学生只是被动接受，造成学生缺乏主性动和创造性，在具体的教学中，我们教师应该根据学生的不同差异和学情，对他们进行有针对性的差异教学，一定要因材施教，尽最大可能发掘学生的潜能，激发学生的创造力。 我们的教师只有在高中阶段的美术教学中树立正确的教学观念，不断创新教学方法，丰富教学内容，探索新的教学模式，相信在教育主管部门和学校的支持下，一定能够对我们的高中美术教学起到良好的促进作用，一定能让我们的教学取得长期不懈的发展，可以看出，高中美术专业的教学对高考制度的推进具有十分重要的意义，是实现学生综合素质提高和艺术素质发展的重要条件和基础，也是促进我们高中阶段美术教学不断发展的重要条件，所以在高中阶段的美术专业教学中，只有积极创新，才能取得不断发展，才能够适应社会，才能真正提高学生的综合素质，才能促进高考制度的良性发展。 （作者單位：安徽省滁州市第四中学 ? ?239000） |
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