| 标题 | 班级管理中如何引导初中生正确使用手机的几点看法 |
| 范文 | 方俊 摘要：随着互联网的普及，移动网络得到了迅速的发展，手机也逐渐普及。这导致很多初中生在上学时也会携带并使用手机，这便带来了很多的问题。素质教育要求立德树人，而班主任是一个班级的管理者，是学生行为的塑造者，更是灵魂的工程师。初中班主任是初中生学习全过程中重要的引路人，更是班级管理工作的主要承担者。所以，本文将从四方面谈一谈在班级管理中如何引导学生正确使用手机的看法，使学生不再沉迷于手机，从而更好的成长。 关键词：初中生;班级管理;正确使用手机 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 引言 如今，随着互联网的普及，移动网络得到了迅速的发展，手机也逐渐普及。这导致很多初中生在上学时也会携带并使用手机，这便带来了很多的问题。班主任是一个班级的管理者，是学生行为的塑造者，更是灵魂的工程师。初中班主任是初中生学习全过程中重要的引路人，更是班级管理工作的主要承担者。作为班主任，应该规范学生的手机使用，更好地促进学生的身心成长。大多数初中生都会携带手机到校园中，有些学生甚至上课时都会偷偷使用手机，这带来了很多的问题。班主任肩负着教书育人的重要职责，加强中学生的班级管理，提高德育教育，必须发挥班主任的积极作用，正确引导学生使用手机，不再沉迷于网络，真正促进中学生全面健康的成长。 一、建立学生手机使用制度 初中生在自制力方面还存在着需要提高的地方，但是班主任阅历丰富，更为理性，因此应该对学生进行一定的规范和引导。当然，对于使用手机，也不可一刀切，完全禁止，因为初中生正处于青春期，个性鲜明，十分叛逆，如果班主任绝对禁止，甚至没收学生的手机，则会使学生产生叛逆心理，甚至会想到与班主任对着干。为此，班主任可以建立一定的班级手机使用制度。比如：上课时间必须关机，或者是将手机交至讲台，放在手机存放处，下课时可以取回;每天使用手机时间不超过半小时;建立奖惩制度，对于学生上课时间使用手机应该采取严厉的惩罚措施、对于正确使用手机并有助于学习的行为应予以表彰和奖励等。约定好了制度，给学生一定的空间，学生能在班主任的有条件约束下更恰当地使用手机，逐渐养成自律心理与自制能力。 二、借助班会引导学生正确使用手机 班会是解决班级管理问题的重要阵地，在面对手机的规范使用这一问题时，班主任不妨将其交给班会来解决。此时，班会的设计者和主办人最好不要是班主任，而是让学生去设计和主办，将“正确使用手机”这一主题告诉学生，让学生自主设计和主持班会。比如，笔者曾经将这一主题交给班长，让班长联合其他同学来设计班会。在设计的过程中，学生搜集了很多手机依赖症的案例，還有一些数据，将不合理使用手机的危害进行了呈现，同时也现身说法，征得玩手机成瘾的同学的同意，与他们家长取得了联系，得到了家长们的大力支持。家长们要么以书信的方式告诫孩子不要沉迷于手机之中，要么以录音的方式劝导孩子不要因玩手机虚度了年华。现场的氛围热烈而温馨，活动直接和间接地起到了引导孩子们合理使用手机的作用，达到了班会预先设定的目标。 三、培养意志品质 意志是人自觉确定目的，并按目的支配、调节和控制自己的 行为，克服困难，实现预定目的的心理过程。意志品质的培养能帮助初中生走出手机成瘾的困境。培养意志品质的前提是认知，所以初中生戒断手机瘾的前提就是从科学途径及现实后果中充分认识手机成瘾的严重危害。然后将彻底拒绝手机诱惑作为长远目 标，再分阶段去制定自己矫正手机成瘾的具体计划，如怎样管理自己的手机应用，如何强制自己远离手机，用什么兴趣或行动替代手机玩乐……如果自觉个人行动难以持之以恒，还可以利用外力来约束自己，比如和父母、老师达成协议，请求同伴监督等。 四、与学生进行积极沟通，组织丰富的课外活动 不同初中生沉迷手机的原因不同，有的是好奇心强，禁不住网络世界的诱惑;有的是因 为感到现实生活的枯燥乏味，利用手机上网来进行短暂逃离。因此，初中班主任如果想要帮 助学生摆脱对手机的沉迷，那么首先应该与学生进行积极沟通，了解他们的沉迷手机的具体 原因，这样才可以对症下药，帮助他们及时有效地解决问题。同时，班主任也可以多组织丰 富的课外活动来吸引学生对现实生活的乐趣，借此转移他们对手机网络的注意力。这样不但 有利于为学生们营造积极向上的学习氛围，丰富他们的课余生活，而且还尊重了学生的爱 好，有助于他们的兴趣培养，并充实了课余生活，大大地拓宽了学生课余生活中可进行选择 的内容，而且在参加过程中还可以对学生的沟通能力，合作能力进行锻炼，帮助学生感受真 实生活的丰富美好，进而摆脱网络手机，重新拥抱美好的现实生活。 结语 初中生手机上瘾的成因是复杂多样的，本文基于个人研究所做的诱因剖析还不够全面。矫正初中生手机成瘾的行为也应当是 一个艰难而长期的过程，希望多方协力，共同坚持，及早扭转我国手机成瘾低龄化的趋势。 参考文献 [1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：12. [2]王燕.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：132-133. [3] 王立勇.智能手机影响青少年的健康成长的几点看法[J].中国教工，2020（13）：226. |
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