| 标题 | 小学英语学习兴趣的培养以及行为习惯的养成 |
| 范文 | 郭子杰 摘要：英语在各种领域都有着广泛的使用，小学生英语的学习是学习英语的基石，为今后的英语学习奠定了基础，也是培养学生英语学习兴趣的重要阶段。习惯的影响伴随终生。在小学英语教学活动中，习惯还影响着老师教学方式的选择。是否拥有一个好的行为习惯，决定了学生在学习这条路上能走多远，良好的学习习惯是一切积极影响发生的前提，基于此背景下，本文对小学英语学习兴趣的培养与行为习惯的养成进行探究，为广大一线教育者带来一定的参考经验。 关键词：小学英语;兴趣培养;行为习惯养成;策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 引言 英语是一项综合性学科，除了承担着主要的文化教育功能，帮助学生习得知识与技能来发展语言实力外，还具有对学生进行，人格建造及素养培育的作用。小学英语教师应努力开发英语学科的多重育人功能，在实际教学中全面注人德育思想，把握课堂环境、行为或教材内容中所能利用的一切德育因素来纠正学生的学习与性格弊病，激发学生的学习兴趣，滋养其心灵并逐步培养其更为优秀与健全的学习及行为习惯。 一、采取多样化的教学手段，调动学生学习兴趣 教师要灵活运用多种教学手段，包括图片、实物、肢体语言、视频、动画以及多媒体。图片、实物可以将教学内容直观化、形象化，使学生易于理解和感知。小学生天性好动，肢体语言可以让语言教学更生动、更鲜活，也可以让教师和学生活动起来，比如教师在教学动作类单词 shout、run、sleep、drink、eat时，可以做出适当的动作让学生猜测，也可以让学生边读单词边做动作，或者教师说单词，学生做动作。教师还可以用适当的肢体语言表扬、鼓励学生，让学生感受到温暖和鼓舞。 二、课堂活动时间要贴近生活，提升学生学习兴趣 英语的课堂活动设计要贴近学生生活实际，根据不同年级学生的心理发展需要寻找学生感兴趣的事物或者话题，这些设计要有趣味性，引導学生全面性参加。小学阶段的英语内容大都是最基础的内容，多与我们的生活实际有关，教师们的教学设计可以多联系生活实际，设计与学生生活相关的各种活动情景，鼓励学生积极参与，提升学生学习兴趣。 三、英语学习应养成制定学习计划的习惯。 如果一个人不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事，那么他就不会成功，任何的成功和习惯都不是脱节的，英语的学习首先应该抓习惯的培养，英语习惯的第一个就是制定学习计划，首先要明确学习目标，因为目标是习惯养成的出发点，然后是可行的学习计划，学生的学习计划包括长期的和短期的，坚持每天实现短期目标，长期目标最终也能达到。目标是学习的动力，目标给了学生责任感和方向感。老师可以在课前规定每节课所需要掌握的单词、短语和句型，只要在上课时间，学生就会受到目标的指引，受到计划的指导，精神会高度集中，心无旁骛的沉浸于学习之中。 四、增强学生学习责任感，做自己学业的小主人。 英语学习有时候是无聊的。不少学生，看起来是在学习，在看书，实际上他们在对着书本发呆，手上小动作不停，整堂课都是心不在焉的，浪费了大量宝贵的学习时间。学生英语学习关注力不集中有多种原因： 4.1完全排斥、害怕英语，如果不是因为考试要考英语，早就把英语书全扔了，认为学习英语是不得已而为之，缺少对英语学习的热爱，只知道盲目、机械的学习。 4.2没有学习压力，整天浑浑噩噩，学习没有目标，整个人没有精气神。学生学习的坏习惯是逐步养成的，由于学生年纪尚轻、个性差异大，每次能够集中精力学习的时间较短，因此，就需要教师、家长的监督，更需要学生当好“小主人”。 五、培养学生联想记忆的习惯 英语老师在讲单词“women”时候，突然提出一个问题，大家知道女士和先生的英文怎么说吗？有些聪明的学生赶紧打开英语书，开始查找英语单词，还有的同学比较聪明，开始和旁边的同学讨论起来，浏览完了英语书，却还是没有发现那两个单词，同学们都嚷嚷说：“老师，这个问题超纲了，我们还没有学”。这时，老师突然问道，有谁喜欢看综艺节目吗？这时就有聪明的小朋友反应过来，综艺节目的开场白很多时候都会说“Ladies and gentlemen.”，简简单单的一节课，便让学生明白了认真观察生活的重要性，而且记忆深刻。 六、培养学生虚心好学、刻苦专研的习惯。 虚心请教是传统美德。向别人请教问题的态度，应该是谦虚、谨慎的，向别人请教的问题，应该是有技术含量的，那种出现在课本上的原话，最好自己翻书查阅解决。有些疑难问题，如果确实很难，已经超出自己的能力范围，便把解决这个问题的时间，放在其他题目上，这样收获会更大。把同学当老师、把家长当老师，把虚心请教和观察思考结合起来，因为知识的来源是多种多样的。 七、培养学生养成认真审题的好习惯。 理想的成绩，需要认真审题。以单项选择题为例，例如，It's cold today. You must_____the coat. A. take off B. put on C. take down D. put in 看似 B 选项是对的，但 D 选项好像也是对的，犹犹豫豫，难以落笔，这时，我们就得根据题干的意思，来选出最佳答案。浏览一下题干，这段话的翻译是“今天太冷了，让我们穿上大衣吧”，如果没读题便开始做题，这四个答案一个都不能排除，因为他们都是对的，只是最符合题意的只有一个答案而已。 结语 综上所述，在新课改的背景下，教师应该改变传统教学观念，以新型教学模式对学生展开教学，以此来提高学生对学习英语的兴趣。总之，英语学习依赖英语行为习惯的培养，为了学生、为了未来，我们都应该把习惯培养放在突出位置，不要让坏习惯毁了孩子一生。 参考文献 [1]赵宇，史婷婷.提高小学生英语学习兴趣的研究[J].科教导刊（中旬刊），2012 （04 ） ：164-165. [2]邵珊珊.小学生英语学习兴趣培养的实践与思考[J].现代教育，2017（06）：56-57. [3]崔晓蕾.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].现代农村科技，201422）：54. [4]陈文.简谈如何进行英语行为习惯的培养[J].2015. . [5]刘如申如何有效培养学生行为习惯[J]西部素质教育.2007. [6]许传勇.关于小学英语教学中的德育教学的思考[J].校园英语，2019（08）. |
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