| 标题 | 初中美术课堂与多媒体教学的有效结合 |
| 范文 | 黄贝贝 摘要：对于初中阶段的学生而言，他们的思维开始得到更加全面的发展，这一阶段的学生开始摆脱了小学的填鸭式教学，教师也要开始更加重视起学生个人思维的独立发展。青春期的到来会使他们的身体和心理得到双重的考验，所以这时教师一定要注重学生全面的身心健康，而不仅仅侧重在学习成绩的提高之上，而像美术这种艺术性的学科，就是为了帮助学生实现全面发展，培养综合性素质人才的关键所在。 关键词：初中美术;多媒体教学;激发兴趣;丰富知识;优化时间 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-43-071 随着现在科技的不断发展，信息技术早已融入到各行各业中来，所以多媒体教学在与美术课堂的融合过程中，不断发挥出更好的效果。首先，可以有效激发出学生对美术的学习兴趣，带动他们真正参与到课堂的学习氛围中来;其次，多媒体教学利用信息化的储存方式，尽可能地丰富了课堂上的教学知识，而不仅仅局限在课本上给定的内容，帮助学生打开了视野。最后它优化时间利用，在课堂上避免教师将时间浪费在文书工作，或是其他程序性的内容中，真正把时间花费在与学生的沟通交流过程中。 一、激发学生课堂兴趣 兴趣的重要性早已众所周知，但教师往往会忽略它的必要性，觉得无可厚非，只注重自己教学目标的完成，毫不在意学生的学习感受，这样只会磨灭他们对一门学科的热情，长此以往只会导致恶性循环。而通过多媒体技术这种更加先进有趣的教学方式，很容易就调动起学生的学习兴趣，毕竟青春期的学生还没有摆脱特有的好奇心，面对这些新奇的事物，一定抱有浓厚的兴趣，那么教师就可以借助这些感情色彩来引入美术知识。 例如，在教授“空间与层次”时，以往介绍这堂课的内容时，只能依靠学生自身的想象，或者教材上给定的一些图片。这样往往会局限于，学生自身的想象力和现有的素材中，但是通过多媒体技术的应用，教师可以积极地采取一些视频动画，或者图片的方式来带动学生进行想象，这样可以有效地激发出学生对美术学习的兴趣，并且也能提升他们对这一部分内容的认知，使他们在具体的例子中，感受空间与层次变换的奇妙之处。 二、丰富课堂教学知识 以往传统的教学方式，都会迫使教师把教学内容局限在教材上，这样很容易局限学生的思维方式，不利于形成更加全面深入的美术思维。而通过多媒体技术的应用，教师可以在课前，搜集各种各样的课外知识进行展览，同时还能引入不同的动画视频，帮助学生更加丰富、直观地观赏到美术作品。美术毕竟是一门较为感性的艺术学科，它不同于数学、物理这些学科的理论知识，需要学生用全身心体会和感受，只有这样才能更加深刻地领会到美术作品中蕴含的美。 例如，在教授“蓝白之美”时，在教授这部分内容时，相信最为经典的例子就是中国传统的青花瓷，这也是中国民族优秀的传统文化。但是通过教材上给定的内容，学生对青花瓷的了解往往微乎其微，但是通过多媒体技术的引入，教师能收集不同的资料，在课堂上进行播放展示。使学生了解它整个的制作历程，并且相关的配色、图案的变化等等，这样才能使他们更深一步的体会到蓝白之美，才能使他们形成一个丰富完整的认知。 三、优化课堂时间利用 初中阶段的学生已经开始面临一定的升学压力，作为美术教师，也不能忽略这一学习现状，一定要提高自己的课堂上的学习效率，最大限度地利用好课堂上的学习时间。并且对于美术这种艺术学科，更重要的是能够带领学生学会如何感受美，认识美，创作美，培养学生善于发现美的眼睛。如果教师能够在课堂上做到这一点，那么就已经完成了大部分的教学目的，而通过多媒体技术，教师能够采取各种各样的方式带领学生沉浸其中，身临其境地体会不一样的美术作品，起到更好的教学效果。 例如，在教授“张贴的画”时，在日常的生活过程中，相信学生们很少会注意到张贴在墙壁上的画，在有些教学楼的走廊中，也有一些名人名言。这部分知识所考察的内容，就不仅仅仅是美术作品本身的含义，更重要的是如何与整个空间和环境相匹配，更加考察学生对于“美”这个概念，整体性的运用和理解。所以就是在讲解的过程中，就不可能仅仅局限于简单的几句话，它所涉及到的内容往往十分庞杂，所以教师如果能借助多媒体的技术加以辅助，可以大大地減少不必要的时间浪费，有时概念性的问题，通过一张图片或视频，就能够使学生更加直观地了解。 总之，对于初中阶段的美术课堂而言，教师一定要注重多媒体的教学方式，不要没有固守成规，要勇于跟进新时代的教学方式。多媒体教学，首先可以激发出学生更多的课堂兴趣，带动他们真正参与到课堂等学习过程中来，使他们融入到美术学习的环境中。其次，可以尽可能地丰富课堂上的教学知识，帮助学生更加全面深入地了解专业知识，而避免被框在课本的框架之中，局限了自己的思维。最后，它优化了课堂上的时间利用，大大地减缓了教师的教学压力，提升了课堂上的学习效率。 参考文献 [1]方昕.新课程背景下初中美术多媒体教学及其策略[J].美术教育研究，2017（17） [2]郑子海.浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合[J].中国现代教育装备，2013（06） |
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