| 标题 | 巧用信息技术提高高中语文教学效率探究 |
| 范文 | 张晓霞 摘要：在高中语文教学中应用信息技术，与现代教育的发展趋势相符合，有利于扩大教学容量，开拓学生视野，激发学生学习热情，降低学生理解难度。教师应利用信息技术冲击学生感官，叩开兴趣之门;创设情境，促进师生互动，以此提高高中语文教学效率。 关键词：信息技术;高中语文;优化; 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 引言：信息技术的迅速发展，使得传统教学模式已经无法满足当前时代发展的需要，让高中阶段的教育模式发生了巨大的变化。语文学科是高中阶段的一门重要科目，教师应充分利用信息技术辅助教学，优化高中语文教学模式，切实提高教学效率。本文分析高中语文教学中运用信息技术的现状，并探讨利用信息技术进行高中语文教学的方法。 一、信息技术在高中语文教学中应用的价值 （一）能够提升学生学习兴趣 如何提升学生的学习兴趣一直以来都是高中语文教学需要解决的问题，而在语文教学中应用信息技术能够有效提升学生的学习兴趣。首先，信息技术本身对于学生来说就是一种他们感兴趣的事物。其次，信息技术能够促使语文教学以多媒体形式展现教学内容，吸引学生的注意力。最后，信息技术能够帮助学生拥有更多的学习资源，满足学生的学习需求。 （二）有利于创新教学方法 教师可以借助信息技术使用先进的教学方法对当前教学方法中存在的不足进行补充。比如，教师可以使用情境教学法进行语文教学。在传统教学中，进行情境创设需要花费较长的时间，并且会占用大量的教学资源。而通过信息技术能够大大提升情境创设的效率，同时还能够获得更好的效果。 （三）能够改变传统教学模式 传统教学模式下的高中语文教学往往抑制了学生的主观能动性，致使学生的学习效果不尽如人意。而信息技术在语文教学中的应用能够转变传统教学模式，提升教学质量。比如，通过信息技术建设信息资源平台，能够帮助学生在平台上自己制订自身的学习计划或者是寻找自己需要的学习资源等。这样就可以促使学生从原来的被动学习者转变为主动学习者，从而发挥出学生的主观能动性，提升学习质量。 二、信息技术在高中语文教学中有效应用策略 （一）融合教学设计，调动学生学习积极性 教师在进行备课的过程中可以将信息技术和教学计划融合起来，促使學生能够在信息技术的支撑下进行自主探索。相较于高中的其他学科教学，信息技术对语文教学的应用更具特殊意义。比如在传统语文教学中，主要是通过教师的口头讲解来进行教学，这样的教学模式不仅在教学形式方面单一滞后，并且整个教学过程也枯燥无味，活力不足，学生无法长时间集中注意力。因此，教师可以通过信息技术来活化语文教学。无论是声音、图片还是视频都能够促使语文课本中的内容更加生动和有趣，给学生带来更加直观的感受，从而弥补传统语文教学的不足，提升语文教学的感染力，提升学生的学习兴趣。 （二）利用信息技术创设情境，促进师生互动 在语文教学中应用信息技术创设教学情境，可以为师生互动奠定良好的基础。为此，教师应通过音频、图片等模拟情境，并通过问题强化生生、师生之间的互动，让语文课堂更加丰富多彩。例如，在教学朱自清的《荷塘月色》这篇文章时，教师可在上课之前让学生发挥自身的想象力，想象荷塘月色可能是什么样的。然后利用多媒体给学生播放歌曲《荷塘月色》，营造良好的学习氛围，使学生融入情境中。这样，学生在教师创设的多媒体情境中能拓展自身的思维，激发想象力，为师生更好地互动奠定坚实的基础。教师再利用多媒体播放一些荷塘月色图片及视频，并提出问题：作者描写了荷塘的哪些景物？这些景物有什么特点？找出文中描写作者心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化？你认为作者在文中流露了什么情感？然后组织学生以小组为单位分析朱自清笔下的荷塘月色。教师利用信息技术创设情境，为学生营造良好的课堂氛围，可以使学生更好地理解教学重难点，取得良好的课堂教学效果。 （三）结合教学过程，促使教学内容更具交互性 中学生的思维主要是以具象思维为主，而这样的思维往往会在一些课文中受到限制而难以发挥出来。比如一些课文内容所呈现出来的情感只能够言传不能够直观展现，对于这样的教学内容，教师就可以通过信息技术来使学生更加深入地了解，从而更加高效地掌握这一内容。比如在讲授《林黛玉进贾府》这一课文时，林黛玉进入贾府的整个路线以及过程对于学生理解课文是十分重要的。如果学生对于这一过程和路线不熟悉，就会对课文内容的理解产生阻碍。此时，教师可以通过信息技术设计动画，将课文中静态的想象转变为动态的形象，从而使学生能够直观地观察林黛玉进入贾府的过程和线路。具体来说，教师可以利用动画设计软件将林黛玉进入贾府的路线进行动态立体的表现，进而将课文中需要学生进行想象的东西转变为动态的直接观察，从而提升学生对课文内容的掌握程度。学生观察林黛玉进入贾府路线的过程就是学生和课文进行交流的过程，再加上教师的从旁辅助，此时学生就能够将贾府不同成员和林黛玉之间的关系理清楚，同时还能够更加深入地理解林黛玉的内心情感，这样课文中的难点就被很好地解决了。 （四）整合教材内容，拓展教学素材 在高中语文教学中利用信息技术整合教材内容，引入与课程相关的优质资源，可以有效拓展教材内容，扩大课堂容量。因此，教师要积极整合丰富的课外教学资源建立课程教学资源库，结合教学需要补充教学素材，为学生提供有价值的学习资料，拓宽学生的知识面。教师还要以学生学习需求与教学目标为切入点，围绕知识点科学整合相关资源，如文字、声音、视频等，构建形式多样的学习资源库，满足学生的学习需要，激发学生的学习主动性，实现课堂教学效率的有效提高。 结论：综上所述，利用信息技术进行教学，是未来教育发展的必然趋势，也是深化教育改革的关键。教师要主动转变落后的教学理念，创新教学模式，充分发挥信息技术在语文教学中的作用，优化教学模式，改善课堂教学效果，切实提高学生的综合素养。 参考文献 [1]李兴武.应用信息技术构建高中语文情境课堂的有效途径[J].中小学电教，2020（04）. [2]程小英.信息技术在高中语文阅读教学中的应用[J].中国农村教育，2019（32）. |
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