| 标题 | 浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用 |
| 范文 | 闫森 摘要：英语学科在我国教育体系中占据着重要位置，新课程改革背景下，对英语教学方法的创新迫在眉睫。自然拼读法能很好地满足学生需求，对提高小学生英语学习质量很有帮助。基于此，本文分析探索了小学英语教学中整合自然拼读法的意义，阐述了在小学英语教学中整合自然拼读法的策略。 关键词：小学英语;自然拼读法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 英语单词的读音与拼写是小学英语教学中的两大难题，“读”与“写”在非母语的学习中是较难掌握的，常常有学生会为此困扰。英语自然拼读法是一种综合了多种学科的、新型的英语教学方法，在面对读写问题时能发挥奇效。英语自然拼读法是一种寓教于乐的教学方法，这种教学方法科学地利用了英语单词的发音规则，成功地帮助学生避开音标学习的困扰，能有效提高学生的英语学习效率。此外，英语自然拼读法作为一种寓教于乐的教学方式，十分契合小学生的学习特点，能有效地吸引学生的注意力，提高学生的英语学习兴趣。与此同时，这种趣味性的教学方式能帮助学生养成自主学习英语的习惯，提高学生英语学习的积极性和主动性。 一、小学英语教学中整合自然拼读法的意义 在小学英语教学中整合自然拼读法意味着小学英语教学更加接近寓教于乐的教学目标，教学形式更符合小学生的学习特点。在小学阶段，学生活泼好动，对一件事物的关注往往由兴趣而发，引起学生的兴趣，使学生乐在其中就是最好的教学手段。在小学英语教学中整合自然拼读法就能有效地将学生的注意力集中到课堂上来，能帮助学生真正实现在学中玩、在玩中学。例如，在小学英语教学中整合英语自然拼读法时，教师可以利用多媒体手段将文字、声音、影像、图画等教学素材有机地整合起来，这种别具一格的教学形式能很好地吸引学生的注意力，激发学生英语学习的兴趣。在英语自然拼读法教学的过程中，学生在特定的游戏中学习英语发音规则，在学习英语的过程中参与了各种有趣的活动。这正是英语教学寓教于乐的典型表现，学生既能很好地在英语学习中感受到快乐，又能学习英语知识。英语自然拼读法配备了完备的课后学习资源，学生在课后依然能快乐地学习英语，感受英语学习的乐趣。这样系统而完善的英语教学体系能将学生的兴趣转化为长期学习的习惯，通过习惯的力量给予学生学习英语的动力。 二、小学英语教学中整合自然拼读法的策略 （一）自然拼读法的拼读法则 自然拼读法对我国小学英语教学的作用是不言而喻的，学习自然拼读法的过程也就是学生熟练掌握拼读法则的过程。对小学生而言，此时的英语学习，不仅要掌握一些基础单词，还要为未来英语学习奠定牢固基础。在学生英语学习的起始阶段，教师必须引导学生熟练掌握拼读法则，从而更好地为学生奠定学习基础。同时，教师应不断强化学生的英语基础本音练习，使学生在看到生词时，能够准确拼读。 （2）自然拼读法的拼写练习 自然拼读法的重中之重是英语单词拼写的正确和书写规范，在小学英语教学中，教师一定要严格要求学生在学习英语的基础阶段保持拼写的正确和书写的规范。教师应使学生明确书写规范及正确的重要性，为学生奠定牢固的基础。在小学阶段，学生的书写习惯会影响将来的书写质量。因此，在英语学习初期，教师应让学生规范书写每个字母、正确拼读每个单词，并保持大量练习，使学生养成良好的书写习惯。长期坚持下去，学生便能使自身英语拼写能力得到大幅度提高。 在拼读教学的过程中，学生掌握了拼读单词的能力，这种能力同时也能促进学生拼写能力的提高。学生在培养拼读能力的过程中，也会对拼写能力进行一定的锻炼。与此同时，学生进入拼写能力培养阶段时，又会反过来巩固学生的拼读能力。总之，两种能力的训练是相辅相成的，每一种能力的提高对另一种能力的培养也有着显著的影响。因此，要想提升学生的拼写能力，教师首先就要在培养学生拼读能力的过程中打牢基础，帮助学生牢固掌握识字读字能力。例如，教师在应用自然拼读法教学的过程中，可以对学生能力的掌握情况进行检测，如让学生将单词大声地读出来，以及时纠正学生的错误，帮助学生在基础阶段少走弯路。 （3）自然拼读法的阅读练习 在小学英语学习中，阅读是最重要的学习方法之一。在后续阶段的各类考试中，阅读理解都占据了较高的分值。在阅读过程中，学生能够逐渐体会到英语的魅力，从而调动自身学习积极性。在趣味性高的氛围中进行英语学习，必然能达到事半功倍的效果。同时，阅读的过程，也是学生增强自身英语理解能力、了解一些生僻单词、学习常规语法的过程。小学教师必须重视小学英语阅读训练，可以选择一些复杂性低、故事性强、趣味性浓厚的英语文章，让学生在课堂上或者课后阅读。 不同于拼读与拼写，阅读对英语整体能力的要求更高，而且要求学生将独立的单词联系起来，要求学生具有整体的英语思维。运用自然拼读法培养学生的阅读能力，不能仅仅是单词的堆积，而应当帮助学生提高阅读的逻辑性与系统思维。教师应当要求学生自主地探索单词之间的联系，从拼读的角度出发去看待这些联系。例如，教师可以选择一段完整的句子，让学生直接阅读这段话，然后给出翻译; 接着让学生读一遍，再给出一次翻译; 然后让学生对照两次翻译与每个单词拼读的不同，自主地感受固定搭配下单词间存在的联系; 接着按照同样的句式，换掉其中的几个单词，再进行上述的步骤。学生在这个过程中能很好地感受到单词与单词之间是存在替代关系的，这种替代关系与单词的词性有关，也与单词在语句中发挥的作用有关。学生掌握单词与单词间关系的规律，就能更好地提升阅读能力。 自然拼读法对小学英语教育而言是一种有效的教学方法，将自然拼读法熟练地运用到小学英语教育的方方面面，将会取得事半功倍的教学效果。这种学习方法，一方面能够减轻小学英语教师的教学压力;另一方面能帮助小学生夯实英语基础和单词记忆基础。总而言之，自然拼读法对学生英语学习的作用十分重要。 参考文献 [1]樊路路，孙庆茹. 自然拼读，揭开英语单词教学新篇章——以小学英语自然拼读法的应用为例[J]. 华夏教师，2019（02）：30-31. [2]劉婕. 论小学英语自然拼读教学法在教学中的应用[J]. 华夏教师，2019（16）：53-54. 注：课题名称：基于“深度教学”理念下的小学课堂教学改革研究 批准号：TJZX-19167 |
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