| 标题 | 新课改理念下初中数学教学模式创新初探 |
| 范文 | 杨晓平 【摘要】随着新课改理念的不断发展，初中数学教学模式也在不断地发生改变.社会经济高速发展，社会对人才的要求也越来越高，所以对学生核心素养的要求也越来越高.创新是一切创造的来源，是一名学生应该首要发展的关键能力.课堂作为学生学习知识和教师传授知识的纽带，是培养学生创新思维能力的主要途径之一，初中数学课堂教学模式的创新至关重要.本文从目前初中教学课堂中存在的问题及初中数学教学模式创新的目的和意义出发，提出了一些初中数学教学模式创新的教学方式. 【关键词】初中数学;教学模式;创新 数学作为初中学习的三大主科之一，课堂教学模式创新十分重要，其不仅能帮助学生更快地掌握理论知识和基本学习方式，还能在很大程度上培养学生的创新思维能力、思考能力和学习主动性等.初中数学教学模式创新也是新课改理念发展的产物，是教育发展的趋势，是学生能力发展、学习进步的需要，所以，教师和学生都应该予以高度的重视. 一、目前初中数学教学课堂中存在的问题 目前，初中数学教学课堂存在诸多问题.一方面，教师教学观念落后，在根深蒂固的应试教育的影响下，教师习惯于不断地灌输学生新的知识，课堂输入量不适度、难度不适中，不能考虑到大多数学生的情况，即教师是“少数人的教师”.另一方面，学生无法在课堂中集中注意力，容易发呆、走神，很大一部分原因是学生觉得教师的教学方式枯燥无味，而且学生无法真正理解课堂的内容，这样长期的积累，不利于学生自身的发展，也不利于整个教育的发展. 二、初中數学教学模式创新的目的与意义 初中数学教学模式创新的目的是通过数学课堂教学模式的创新，激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲，提高学生的参与性、能动性、积极性，让学生能更好地掌握数学基本知识和基本技能，能够快乐进行学习，不断发展自身的创新思维能力和学习能力. 初中数学教学模式创新对学生和教师都有比较重要的意义.对教师来说，教学模式的创新，学生积极性提高，注意力集中，这样教师不用因为大多数人不听课而感到头疼.对学生来说，教学模式的创新能够保证自己对课堂内容的基本掌握，接受所学的数学知识，在很大程度上也能提升自己的思考能力、学习能力，自身素质的发展也能帮助自己更好地适应这个社会. 三、课堂方式创新 （一）创设情境，培养兴趣 “一个好的开始是事情成功的一半.”作为一位教师应该牢记这句话，在课堂中创设生活情境，激发学生对数学学习的好奇心和求知欲，进一步培养学生的学习兴趣. （二）梳理知识，质疑归纳 做好激发学生主动性的工作之后，教师要带领大家做好前期所学知识的整理、分类和综合，能够快速地梳理知识网络，通过这些唤醒学生脑海中的记忆，加深对前一节课堂知识的理解.接下来就是通过质疑，即提出问题，让学生思考，进一步克服思维定式，引入新的内容，并进一步点拨和辅导，让学生能够抓住重点和难点，通过自主思考，总结新的知识点. （三）精选题组，训练思维 学生接触到新的知识点以后，教师也要进一步引导学生对重难点进行分析，让学生快速地掌握基本知识和基本方法，然后归类并精选题组，能够做到循序渐进，给学生足够的时间和空间，学会独立地思考、分析，通过题组和知识点相结合，不断训练学生的思维. （四）展示交流，评价点拨 除了知识点的归纳总结和题组的巩固训练，对学生最具启发性的便是最后的展示交流，学生可以自主完成或者是小组合作交流，通过学生评价和教师评价，能不断激发学生的积极性，学生自己也能体验到成功的喜悦，教师通过点拨规范学习成果，这样可以鼓励全员参与、讨论、争辩. （五）应用创新，拓展提升 在总结课程的时候教师可以进行创新，即做适度的延伸，让学生体验数学知识的综合性，灵活性以及发展性，让学生有新的收获和新的提高，这样不同层次的学生都会有不同程度的提高，知识面也有了更大程度的拓展. 四、结 语 初中数学教学模式创新是以学生为主导，教师退到幕后引导，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，在不断掌握数学基础知识的同时能够攻克重难点，掌握基本技能，促进自身各方面的能力的发展，同时，能让学生在不断学习和进步的过程中，发现数学本身的乐趣，发现生活中的数学美. 【参考文献】 [1]杨仲东.初中数学和谐高效五环节课堂教学模式的研究采索[J].学周刊，2016（5）：62-63. [2]杨长亮.浅谈初中数学互动教学[J].科学咨询，2015（4）：27-28. [3]水菊芳.对初中数学新课程的几点思考[J].中学数学杂志，2004（2）：1-3. [4]李树臣，张昌伟.再谈数学创新教育的实施问题[J].中学数学杂志，2005（4）：1-3. |
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