| 标题 | 在民族体育教学中培养初中学生的自主学习习惯 |
| 范文 | 刘保 摘要：自主学习是当代学生适应时代的需要，是当前素质教育的需要，也是终身学习与终身体育的需要，是进一步减轻学生学习负担的需要，更是使学生身心健康与提高社交能力的需要。现行的体育比较注重于课堂中的学习，注重于跟着老师学习，只重视学生在校时间的身体素质提高，同时也由于课堂教学过分地强调规定性、规范化以及过多地强调统一标准，因此忽视了体育方法和体育能力的培养，教师通过自主学习习惯的培养，让学生掌握科学自我锻炼的方法与习惯，培养终身体育观和终身健康观，打下终身体育的基础。 关键词：初中学生;自主学习;民族体育中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-328 目前，各个学校都在逐步开展民族传统体育教学，在学校开展民族传统体育，不仅可以充实学校体育的教育体系，能有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，还能弘扬民族文化，从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。由于民族体育在体育课堂教学中呈现出简易性、团队性、趣味性的特点，因此在民族体育教学中培养初中学生的自主学习习惯具有很大优势。 一、教學的实施 （一）营造和谐课堂氛围，让学生在兴趣中积极的锻炼。 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在非智力因素的兴趣、情感、意志、品质和性格等诸多因素中，兴趣有着举足轻重的作用。课程基本理念强调：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。 在少数民族传统体育中，有不少项目本来只是某些地区的一种游戏，但是因为其具有很强的趣味性而在各地普及开来。以“抛绣球”这一教学内容为例，都是设计了玩绣球——抛绣球——练绣球——展示四个教学环节，以环绣球开始将学生导入课中，学生每两人一个绣球，在玩的过程中把自己的爱好、理想、兴趣通过手中的绣球表现出来，学生们三五一群，有的用手中的绣球掷击活动目标等，有的用绣球当做沙包玩游戏，在玩中，学生的情意尽情散放，学生的个性尽情展露，学生的合作意识无意之中逐步形成，玩给学生提供了一个互动交往的空间。教师充分调动自己情绪的感染力，用激情的语言，浓烈的情感去影响学生，从而激起学生的学习激情。 （二）改进教学方法，引导学生自主学习 课程的改革并不是对传统教育的全盘否定，它不仅要保持优良的传统教育，而且更要吸收现代教育新思想、新理念，从而使传统教育更加完善，并得到升华，得到创新。教学方法的改进关键是发挥学生的主体性，引导学生自主参与到知识的学习、技能的发展、能力的培养上来。教师在课的进行中，应时刻注意对学生进行各种诱导。课中可适时地鼓励学生，用激励性语言去引导学生克服困难，并随时进行思维开导。 教师的教，应该注重方法的教学。例如在“抛绣球”的教学中： 小组练习给了学生合作的场所，小组比赛又刺激了合作的深度，自由组合分组搭配，增加了合作的可能性。教师要引导学生善于观察，善于思考，从学习的实践中去发现问题，然后主动去探索研究，学生思考我为什么比他抛进的少？动作方法有什么不同？在抛绣球的过程中，学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学生发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。如果说玩绣球给学生带来的是尽情，那么抛绣球则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的合作中，在教师的提示下，根据自己的能力和经验做各种抛绣球的练习，如正面站立、背向站立抛法，等等。 （三）分层教学，让所有学生都有成就感 在组织教学时，应该从大多数学生的实际情况出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生。因此，在使用教材时应对学习有困难的学生特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习体育的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求;对有余力的学生，要通过组织课外名著阅读、随笔写作等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的学习才能。教学中可采取“低起点，多层次”的教学方法，即适当放低教学起点，适当增加教学层次。绝不能搞“一刀切”，让全体学生接受同一水平的教育，应该根据学生认知结构、学习水平、动机意志等的差异，制定不同层次的教学目标。例如，在教学“踢毽子”技巧时，把学生分好组，并把原来有基础学生安排作示范，然后让学生练习;经过初步训练后，再让基础不好的同学分组，”自己开发毽子的玩法，于是学生就有了两人对踢、抛“毽子沙包”、打“毽子板球”等玩法。这种方法既保证了学生的运动量，又保护了学生运动的积极性。教师在教学中，要及时消除学生胆怯、恐惧的心理，以个人带动全体，充分发挥榜样的作用，让学生在心中树立一个榜样，从而激发学生主动练习的热情，也获得学习的成就感。 二、经验的完善 1、教师应该给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变被动为积极主动，使教和学融为一体，从而达到事半功倍的效果。 2、教师还应在教学中严格要求学生，落实每节课的体能训练，使得课堂既活跃又有良好的纪律。 3、多让学生自己研究教学内容。这一点我也是在最近几堂课中才发现的。如果总是老师在讲，老师在教，学生站着听，那么很可能就是学生不知道教师所讲、或者几个人凑在一起打闹。所以在前几次上课的时候，我在宣布了教学任务以后，先让学生自己去想、去练，练了以后发现问题再问。这样不仅有利于学生积极学习，也有利于抓住教学重点和难点。 4、最后是多给学生表演的机会。初中学生已经不似小学生一般好表现自己，如果教师能鼓励学生主动站出来就表明已经成功一半了。多给学生表演机会不仅能活跃课堂气氛，而且对课的顺利进行和学生学习的积极性也有很大帮助。 总之， 学校广泛开展民族传统体育教学是时代的要求，是民族文化发展到一定阶段的必然趋势，我们体育教师要不断积累经验和教训，充分利用民族体育的特点，开发民族体育的在体育教学课堂中的优势，让学生不断体验快乐体育的感觉，为培养终身体育打下良好的基础。 参考文献 [1]蒙彩较，曾肖.如何将民族传统体育更好的融入现代体育教学[J].教育现代化，2019，6（28）：81-82. [2]陈勇. 初中体育教学中培养学生学习兴趣初探[N]. 贵州民族报，2017-07-26（B02）. |
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