| 标题 | 小学英语课外阅读面临的问题及优化对策 |
| 范文 | 马晓明 摘 要：在开展小学英语课外阅读教学的过程中，教师要教给学生阅读的方法，让课外阅读能够拓展学生的英语知识面，培养英语学习兴趣，主要分析当下小学英语课外阅读过程中出现的问题，并根据问题提出一定的优化对策。 关键词：小学英语;课外阅读;问题解决 为了有效拓展学生的英语阅读面、提高词汇量，教师要将课外阅读纳入小学英语教学的过程中，让学生能够在课外阅读的辅助下扩充英语知识、培养学习能力。然而当下的小学英语课外阅读教学并没有收获理想的效果，教学质量也提高甚少，针对现状教师要给予重视以及解决，这样有利于推动小学英语学习效率的整体提升。 一、当下小学英语课外阅读教学中存在的问题 （一）对课外阅读的重视程度不够 虽然很多教师在开展英语教学的过程中不断地更新教学手段，激发学生的学习兴趣，提升能力，但是并没有对小学英语课外阅读给予足够的重视[1]。教师缺乏对英语课外阅读的钻研以及认知，也没有对学生做出专门的指导，一些教师选择的英语课外阅读资料和学生的实际学习需求以及能力是脱节的，在课外阅读任务的布置和安排上不够科学合理，导致小学英语课外阅读并没有起到理想的效果，反而让学生感到知识太难，产生抵触情绪，或者增加了学生的学习压力，影响了学习的推进。 （二）优秀的课外阅读材料较少 在小学英语课堂上，教师将大部分的教学注意力放置在英语的发音以及对话上，并没有拿出足够的时间让学生进行课外阅读，所以在课下进行阅读的延伸也变得尤为重要。当下针对小学不同年龄段的英语课外阅读资料虽然很多，但是质量参差不齐，一些原版的英语阅读材料价格略高，而且和我国小学生的实际学习需求存在着一定的差距，家长与老师往往会盲目地为学生添置一些英语阅读资料，种种因素的叠加让英语阅读教学的适用性较差，无法起到提高学生学习兴趣、增强应用能力的作用，反而成为学生的学习负担。 （三）对小学生英语课外阅读的指导不足 处于小学阶段的个体对于英语学习往往还处于起步阶段，没有掌握学习的方法，如果教师在此时缺乏对学生课外阅读方式方法的足够指导的话，学生的学习是很难凭借自觉达到理想的效果的，尤其一些学生一开始对英语学习的兴趣就不足，自觉性更加难以保证。教师在学习方法指导层面的缺失也会造成学生应付英语课外阅读，形成恶性循环，学生在课外阅读中遇到的困难也没有办法及时解决，反而成为学生英语学习中的阻碍。 二、小学英语课外阅读的优化对策分析 （一）正视小学英语课外阅读的作用 对于教师来说，要能够重视小学英语课外阅读的作用，用课外阅读激发学生的学习兴趣、提高教学质量，教师要有针对性地提升自己在课外阅读教学中的相关能力，将课外阅读的重要性和必要性讲解给学生，并且在课堂内容上做好和课下阅读教学的链接，将课外阅读作为课堂教学的有效延伸。所以，教师要在课堂教学的过程中为课下埋好伏笔，例如，教师可以在课堂上布置课下阅读的任务，让学生阅读一些英文故事和短篇等等，在下节课开始之前进行分享，这种关于英语课外教学的相关策略调整，能够真正激发学生的学习兴趣，帮助学生养成课外阅读的好习惯。 （二）扩充小学英语课外阅读的相关资料 在选择小学英语课外阅读资料时，教师要围绕课堂教学的重点选择适合小学生年龄段以及兴趣需求的阅读资料，小学生本身有着较强的求知欲望，教师可以先总结学生的兴趣点，然后为学生选择合适的资料，并为学生安排好阅读的时间，让学生能够做到课下学习的合理安排，既保障课外阅读资料要适合学生，也要让学生在课下的固定时间段中进行阅读学习[2]。对于课外资料的选择，教师要尽可能选择知识面广泛且易懂的资料，以丰富学生的知识、开拓眼界作为材料选择的重要参考。 （三）加强对于小学生英语课外阅读教学的指导 小学生课外英语阅读的学习需要教师能够针对小学生的心理特点和学习特点进行相关辅导。首先，在阅读方式上教师要告知学生课外阅读不同于课本学习，阅读时要迅速抓住文章中的大意，然后再抓线索，课外阅读资料无需逐字逐句详细了解，获取主要信息即可。其次，教师要告诉学生，在阅读的过程中遇到了困难要有所标记，可以通过查字典的方式解决，也可以在课堂上向老师提问。教师要引导学生提高课外阅读的效率，以实际能力塑造为主积累阅读素材，扩充自己的词汇量，在横向和纵向上拓宽英语的学习维度。 三、结语 综上所述，由于英语课外阅读是小学英语教学的重要延伸，教师要给予足够的重视，不能仅仅将英语教学停留在课堂上，仍然要培养学生的主动学习以及探究能力，在学习方法上都要给予学生一定的指导，教给学生课外阅读的方法，并鼓励学生自我总结，将自己在课外阅读中获得的信息与他人进行分享，营造积极的英语学习氛围，这样才能够有效推动英语教学效率的提升，帮助学生实现英语思维的塑造。 参考文献： [1]赵春梅.关于小学英语课外阅读问题与优化对策探析[J].好家长，2018（56）：152. [2]段中海.強化课外阅读指导，提高小学生英语阅读能力[J].新课程，2018（34）：213. |
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