| 标题 | 医院对我院护理专业毕业生满意度调查与分析 |
| 范文 | 周敏惠 摘 要 通过对毕业生进行跟踪调查，了解医院对护理专业学生综合能力的需求，了解医院对我院毕业生综合素质的评价，为我院护理专业的教育教学方向的改革和发展提供理论依据。 关键词 護理 毕业生 综合素质 医院满意度 分析 中图分类号：G646文献标识码：A 教育使人具备相应的能力并且能灵活的运用能力，成为社会所需要的人力资源。学校作为人才培养和输出的渠道，应根据社会评价从一定社会需要的角度来考察教育活动对社会作用的程度，来反映社会对学校所培养的人才是否符合社会需求，这也能为学校的人才培养提供针对性指导建议。为了更准确地了解人才培养质量，了解医院对护理专业毕业生素质需求，组织了争对近年来我校护理专业学生就业较多的医院进行追踪调查。 1对象 调查对象为近年来我我校护理专业毕业生就业较多的成都、乐山、眉山等市的县级以上医院，共计调查了15家医院的95个我校护理专业毕业的情况。 2方法 采取问卷调查和座谈相结合的方式进行。问卷调查表涉及毕业生的思想品德及职业道德、劳动纪律敬业精神、人文关怀、专业知识、心理素质、身体素质、表达能力、团结协作能力、实践和操作能力等方面。派出专人到医院进行问卷调查并和医院护理部主任、各科室护士长进行座谈，了解医院对近年来我校护理专业毕业生的意见。 3结果 3.1医院对我校毕业生整体满意度评价 从问卷调查表分析，15家医院对我校近年来就业的95名护理专业毕业生整体评价非常认可，很满意占62%，比校满意占38%，没有不满意。 3.2医院对我院护理专业毕业生各方面品质能力评价 从思想品德及职业道德、劳动纪律敬业精神、人文关怀、专业知识、心理素质、身体素质、表达能力、团结协作能力、实践和操作能力等9方面进行了评价，其中思想品德及职业道德、劳动纪律敬业精神很满意达90%以上，得到医院的高度认可，身体素质、表达能力、团结协作能力、实践和操作能力等方面很满意和满意平均为60%以上，人文关怀、心理素质方面很满意不足50%。 4分析讨论与措施 4.1整体情况 根据问卷分析，15家医院对我校护理专业毕业生整体质量非常认可，很满意占62%，比校满意占38%，没有不满意，从座谈情况来看，有一些医院提出了希望学校加强人文关怀、心理素质等方面培养的建议。 4.2根据医院需求，培养符合社会需要的人才 培养符合社会需求人才是学校追求的目标之一，人才输出不仅仅是输出完成学业和各项考核的达标人才，而是要输出符合社会需求的人才，学校应根据社会需求，加强学生心理素质、人文关怀方面的培养力度。 4.2.1加强学生人文关怀能力的培养 首先提升教师人文关怀能力 ?学生受教育期间，对其人文关怀能力影响最大的是教师的示范作用。因此要培养学生人文关怀能力，教师的人文关怀能力提升非常重要。 其次是注重教师在教学过程中对学生的人文关怀 ?关怀和爱能够产生关怀和爱，关怀提供者只有亲身经历关怀时刻，才能够为患者提供真正的、更好的关怀。教师在教学过程中，多给予护生关爱、尊重，让学生感受到教师的教学行为中传递的不仅仅是专业知识，还应有对学生的尊重、信任和关怀。 第三将人文关怀元素融入课堂教学 ?教师在课堂授课中融入人文关怀元素，精心设计人文关怀的问题情境，在教学形式的组织上采用情景教学、案例分析、组织讨论、分享人与人之间关怀照护的经验等多种方式进行教学，让护理专业学生学会关心人和理解人，树立正确的人生观和价值观，明确对服务对象的责任感和使命感。 第四是营造良好的人文关怀能力培养的环境 ?培养护理专业学生的人文关怀能力，必须让学生处于一个充满关怀的校园学习环境中。创设学习和体会情感关怀的良好氛围，让学生意识到关怀的重要性，并主动地、有意识地提高人文关怀能力。我系每年均开展以5.12国际护士节为主题的系列活动，以舞蹈表演、演讲比赛、主题征文、摄影、爱心服务、授帽仪式、邀请优秀护理专科家讲座等形式，以“六个一”为载体的丰富多彩的人文关怀教育活动，即“一个微笑、一声问候、一句关怀、一项行动、一颗爱心、一个梦想”，融入师生日常的教学、学习和生活中，点点滴滴，潜移默化，将护理人文关怀知识融入活动中，让学生通过活动，潜移默化的学习人文关怀的知识。 4.2.2加强学生良好心理素质的培养 首先激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。教师在传授知识过程中，注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘各科知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为学生的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。 其次是鼓励学生保持乐观的情绪和良好的心境，对未来充满信心和希望，遇到悲份和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达。 第三开展丰富多彩的校园文化活动。鼓励学生积极参加学校组织和各项活动，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，锻炼学生的人际交往能力。 总之，社会需求是学校人才培养目标的依据之一，，在今后教学过程中注重人才培养方案与社会需求的一致性，培养出符合社会需求的人才。 参考文献 [1] 孙晓青.用人单位就业生就业满意度调查[J].读写算：教育教学研究，2015（49）. [2] 王去鹏，赵海艳 某医科大学本科毕业生质量调查分析写告[J].中国高等医学教育，2012（10）. [3] 刘义兰等.护理管理者对护士实施人文关怀的举措与效果[J].中国护理杂志，2014，14（03）：219-221. [4] 蔡鹏飞等.护理专业学生人文关怀能力培养的理论及策略研究进展[J].中公护理教育，2015，12（06）. [5] 汤阳.基于用人单位对毕业生就业能力的期望和评价[J].科学导报，2015（16）. |
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