| 标题 | 中职院校汽车类专业校企协同育人模式的实践探索 |
| 范文 | 吴志锋 摘要：校企协同育人模式的实践与应用，不仅与我国教育改革内容和核心理念相契合，也符合社会人才培养的要求。本文针对中职院校汽车类专业校企协同育人模式展开研究，结合当前校企协同育人主要模式进行分析和探索，以期进一步提高中职院校的教育水平。 关键词：中职院校;汽车类专业;校企协同育人模式 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-358 前言 随着社会人才竞争压力逐渐增大，人才培养和教育模式也发生了变化，尤其对于中职院校汽车类专业学生而言，要求具备更高的知识技能。对此，中职院校必须抓好教育质量，树立以就业为导向的教育观念，积极采取校企协同育人模式，有效整合各种教育资源，为学生创造更多的学习和实践机会，全面提高学生的综合素质。 一、当前中职院校汽车类专业校企协同育人主要模式分析 对于中职院校汽车类专业教育教学而言，应用校企协同育人模式对人才培养具有重要作用，现阶段中职院校汽车类专业校企协同模式主要有以下几种：第一，集团化办学模式。该模式是指由政府及相关职能部门加以正确的引导，促使各行业、企业与学校组建职教集团，维护企业与学校良好协作，实现中职院校的育人目标，使学校和合作企业获得共同发展。第二，股份制办学模式。是指由学校提供教育场所、师资人员和教学技术等，合作企业负责资金、设备及技术资源的投入，让企业和学校共同成为教育育人的主体，调动双方的育人积极性。第三，订单式办学模式。该模式主要由中职院校根据合作企业的岗位需求和用人标准，制定科学的人才培养计划，对人才进行全面化、系统化的教育，不仅能使人才的专业能力尽可能符合企业的岗位需要，也能提高人才的专业技能和社会适应能力，确保校企协同育人质量。 二、中职院校汽车类专业校企协同育人模式的实践和探索 （一）树立以培养学生职业能力为核心的教育理念 中职院校汽车类专业教学要求学生具备较强的专业技能，这就要求学校在知识教学过程中尽可能为学生创造更多的实践机会，使学生更好的掌握专业知识，打好工作基础。因此，中职院校在加快推进校企协同育人模式實践探索进程中，要从学生就业的角度出发，以培养学生职业能力为教学目标，全面优化教学体系。一方面，中职院校在设计汽车类专业相关课程时，可以事先深入企业工作岗位中，了解企业的经营模式和岗位需求，寻求企业合作，共同完成课程体系设计工作，使课程体系设计与企业实际岗位需求保持一致，以求最大化开发课程。另一方面，合作企业可以将自身经营理念及对职工的能力和素养需求融入中职院校专业知识教学中，全方面提升学生知识技能和职业素养，为学生步入工作岗位奠定基础。 （二）利用各种资源条件为师资队伍建设提供保障 为了进一步优化校企协同育人模式，中职院校必须从自身建设角度出发，全面整合师资资源，建立专业化的师资队伍，保证校企协同育人质量。首先，汽车类企业在可以派遣优秀员工到中职院校，参与学校汽车类专业课程体系设计内容教学等工作，由骨干员工讲解相关知识，帮助学生学习专业知识，掌握更多技能;其次，中职院校可以安排能力突出的优秀教师到合作企业，对企业的员工进行技能培训，使员工的各方面技能得到提升，满足企业的用人需要，也为校企协同育人工作的开展提供保障;最后，中职院校要摒弃传统以理论知识教学为主的教育理念，协同企业共同建立汽车类专业的实训中心，为学生实践学习创造有利条件。 （三）通过技术的改良创新优化校企协同育人模式 中职院校汽车类专业对学生专业技能掌握程度的要求比较高，这就要求学校在与企业协同培养人才的过程中，应注重技术创新，利用现代技术建立公共服务平台，通过平台实现企业和学校信息资源的共享、整合和利用，从而更好的完成学校与企业的任务目标。因此，要求政府及有关职能部门加强引导，促使中职院校和合作企业共同建立技术创新和公共服务平台，加快推进汽车类技术实践探索进程，对中职院校汽车类专业课程教学中知识技能进行更新，并积极改良合作企业相关技术，不断优化和完善中职院校汽车类专业校企协同育人模式，为学生学习发展提供保障。一方面，中职院校要意识到校企合作的重要性，将先进的技术理论应用到汽车类专业知识教学中，增强学生的专业技能。另一方面，合作企业要通过技术创新改良汽车类产品，加快企业技术和产品更新换代速度，提升企业的市场竞争优势，吸纳更多的创新型人才投入到企业生产工作中，实现校企合作共赢的目的。 结论：校企协同育人模式的实践与应用符合当今社会人才培养的需求，中职院校加强汽车类专业校企协同育人模式的探索，不仅能够实现人才教育的目的，还能满足企业的岗位需要。为了优化校企协同育人模式，中职院校必须树立以培养学生职业能力为核心的教育理念，利用各种资源条件为师资队伍建设提供保障，并注重技术创新，全面提高教育水平，为社会培养更多的人才。 参考文献 [1]赵涛.中职院校汽车类专业校企协同育人模式的实践探索[J].时代汽车，2020，（7）：45-46. [2]王征义.高职院校扩招背景下汽车类专业校企协同育人模式的探索与实践以汽车检测与维修技术专业为例[J].时代汽车，2020，（10）：47-48. |
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