| 标题 | 新时代高职大学生思想政治教育质量提升的创新 |
| 范文 | 蔡锦山 赵善庆 [摘要]文章首先分析了新时代高职大学生思想政治教育质量标准。然后阐述了践行新时代高职大学生思想政治教育质量标准的新举措：谋划构建全面完整的高职大学生思想政治教育新格局，“四加强”“四机制”把握好高职大学生思想政治教育的时空维度，优化师德加强高职大学生思想政治教育工作的高效性，“七种方法”促进高职大学生思想政治教育实现“四个转变”。 [關键词]新时代 高职大学生 思想政治教育 质量提升 [作者简介]蔡锦山（1981- ），男，江苏盐城人，无锡商业职业技术学院，助理研究员，硕士；赵善庆（1961- ），男，山西襄汾人，无锡商业职业技术学院机电技术学院党总支书记，教授。（江苏 无锡 214153） [中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）08-0077-05 党的十九大报告指出：“加强思想道德建设”“广泛开展理想信念教育”“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“青年一代有理想、有本领、有担当”，这为高职培养出有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养的大学生指明了方向。因此，亟须就新时代高职大学生思想政治教育质量提升做一探讨。 一、新时代高职大学生思想政治教育质量标准 （一）坚持“三个”原则，培育“三有”人才，夯实“四为”能力 “三个”原则指“中国”“中国特色社会主义”“中国共产党”。坚持“三个”原则：一是坚持“中国”原则。要求开展高职大学生思想政治教育工作时，必须把大学生培养成为具有坚定爱国情怀、充满文化自信、深厚为民情感、超强服务能力的“新青年”。二是坚持“中国特色社会主义”原则。要求开展高职大学生思想政治教育工作时，必须使大学生把马克思主义基本原理、社会主义核心价值观、新时代习近平中国特色社会主义思想等内化于心、外化于行，不断增强大学生始终坚持“四个”自信的自觉性与坚定性。三是坚持“中国共产党”原则。要求开展高职大学生思想政治教育工作时，必须加强对大学生进行党史教育，使大学生认识到坚持党的领导的历史必然性；重视对大学生进行党的理论教育，使大学生认识到坚持党的领导的客观必然性；重视对大学生进行党的宗旨教育，使大学生认识到坚持党的领导的逻辑必然性。 培育“三有”人才指习近平总书记在党的十九大报告中提出的“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”的精准阐述。“培养什么样的人”“为谁培养人”“怎样培养人”一直是习近平总书记关心的重大问题。“有理想”就是要在高职大学生思想政治教育中大力培育和践行社会主义核心价值观，使大学生从小养成热爱劳动、崇尚创新的习惯，传承中华优秀文化与传统美德。“有本领”是习近平总书记对青年学生的期望。青年学生的本领直接影响着“两个百年”目标的实现。在知识更新日趋加速的今天，青年学生只有努力成为学习型个人，如饥似渴地学习知识，才能完成新时代赋予的历史重任。“有担当”就是要求高职大学生将担当精神体现在实现中华民族伟大复兴上，体现在刻苦钻研、科技攻关的前沿，体现在火热的生产建设中，体现在“大众创业，万众创新”的时代浪潮中，以实际行动为实现中国梦做出更大贡献。 夯实“四为”能力指新时代高职大学生要具备习近平总书记提出的“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”的能力。这将是新时代衡量高职大学生思想政治教育质量的最高标准，具有重要指导意义。 （二）选准“四维”入手，处理好“四个双四有”关系，完成“四项任务” 选准“四维”入手：一是选准抓好高职大学生思想政治教育工作的时机。要善于把握思想政治教育工作入手的机遇，着眼于事，以事促化。二是选准抓好高职大学生思想政治教育工作的实际。要从实际出发，走进学生心间，针对性地解疑释惑，取得“实打实”的教育效果。三是选准抓好高职大学生思想政治教育工作的方式。要以高职大学生可以接受与理解的家常话方式讲述社会主义核心价值观，从而达到生动、易记、入耳、入脑，内化于心的效果。四是选准抓好高职大学生思想政治教育工作的着力点。要夯实高职大学生思想政治素质这一重要“着力点”，用心用情、摆事实讲道理给高职大学生讲好“中国好人”“中国正能量”。 “四个双四有”：一是“有虚有实”。开展高职大学生思想政治教育工作时，要做到务虚和务实相统一，促进虚实结合，力求“虚”功“实”做、“实”功落地，使外在他律教育变成内在自主约束。二是“有棱有角”。开展高职大学生思想政治教育工作时，必须旗帜鲜明地表明马克思主义就是我们的指导思想。教师在大是大非、涉及底线的问题面前要敢于表明态度。三是“有情有义”。开展高职大学生思想政治教育工作时，必须注重情和义、情和理的交融，做到理性原则和情感原则的辩证统一。教师一定要找准高职大学生情感的“触发点”和思想的“共鸣点”，并当好“经师”与“人师”，帮助高职大学生“系扣子”“引路子”。四是“有滋有味”。开展高职大学生思想政治教育工作时，要通过鲜活的载体表现与浅显的语言表达把深刻的思想道理讲清楚、讲透彻、讲出吸引力。 “四项任务”：第一，根本任务是提高高职大学生的思想水平。树立“四为”立场，就是要培养高职大学生对党的忠诚、对社会主义制度的坚贞、对人民群众的热爱、对现代化建设成功的执着；就是要帮助高职大学生认识中国特色社会主义事业的伟大性，提升思想政治的深度。第二，核心任务是提高高职大学生的政治觉悟。首先，高职大学生的政治信念要坚定；其次，高职大学生的政治感觉要敏锐；最后，高职大学生的政治鉴别要精准。第三，基础任务是提高高职大学生的道德品质。提高高职大学生道德品质的关键是培育和践行社会主义核心价值观。关于社会主义核心价值观，教师一定要给高职大学生讲清楚“是什么”“为啥是”“该咋做”“达何效”等一系列逻辑关系。第四，重要任务是提高高职大学生的文化素养。高职大学生不仅要成为专业技术人才，也要丰富自己的人文社会科学知识，成为德居首位的全面发展的人。 二、践行新时代高职大学生思想政治教育质量标准的新举措 （一）谋划构建全面完整的高职大学生思想政治教育新格局 1.全面覆盖学习宣讲实践新思想。高职院校党委行政要率先真学深悟并深入院（系）带头宣讲党的十九大精神，以表率全校师生；院（系）党委（总支）行政要自觉善学会用并奔赴教研室（支部）宣传习近平新时代教育思想，以启发广大师生；教研室（支部）组织教师党员及辅导员要利用课外时间以班级为单位专门举办党的十九大精神宣讲会，以确保新思想进课堂；广大师生要在集中学习的同时坚持自主学习，使党的十九大精神内化于心、外化于行，成为高职大学生人生永恒的精神旗帜、领航灯塔。 2.系统全面谋划“大思政”格局。“大思政”指通过构建思政、文化、专业、实践等四位一体的“大思政”教育体系，以立德树人为目的，坚持“三全”育人理念，整合各方资源，打破职责壁垒，实现党委与行政、专任与辅导（员）、第一课堂与第二课堂、理论与实践、学校与家庭、学校与企业、感性认识与理性认同的有效对接，达到系统参与、全面培养 “三有”“四为”合格建设者与接班人的目的。 建设“大思政”后，要重点解决“对表”“对标”“对焦”问题。首先，要高站位对表。要坚定不移、不折不扣地贯彻落实好习近平新时代中国特色社会主义育人思想，自觉与之“对表”“定向”“看齐”，从而使高职院校主动在政治上、思想上和行动上与党的教育方针、政策、路线保持高度一致，做到政治上看得准、方向明。其次，要高规格对标。高职院校要以习近平总书记强调的青年一定要坚定理想信念、一定要练就过硬本领、一定要勇于创新创业、一定要矢志艰苦奋斗、一定要锤炼高尚品格等要求为对照标准来培养人才。最后，要高质量对焦。面对知识来源多渠道化及高职大学生越来越多的个性化发展、人性化追求，要求高职“大思政”工作既要有普遍性，也要考虑特殊性，做到精准实施，实现高质量对焦。 3.创新“大思政”教育体制机制。首先，要党政协同，完善高职大学生思想政治教育工作领导体制。党政协同不仅指必须坚持党委领导下的校长负责制及院（系）党政联席会议制度，而且要求建立各项工作目标一致、协同促进、聚心合力的保障制度，从而达成党政对“大思政”教育的全面认识和统筹推进的目的。在学校层面，不仅要明确党委书记、专职党委副书记在“大思政”教育工作方面的职责，而且要明确兼任党委副书记的校长、常委（委员）在“大思政”教育工作方面的职责，并进行过程跟踪与效果问责。在职能部门层面，建立以党委学生工作部为主、团委为辅，宣传、资助、就业、创业等部门共同参与的“大思政”教育体制机制，以整合资源，系统推进高职大学生思想政治教育工作。在院（系）层面，必须党政凝聚、系统合力，实施全面全过程的高职大学生思想政治教育工作。在支部层面，支部书记的首要职责是带领教师育好人，做到学生意识形态工作方面的引路人与学生学术方面的引路人相统一。在教师（工）层面，不仅是传授知识，更要身教做人之本，充分发挥教书育人、服务育人、管理育人等全方位育人的最大功能。 其次，要部门联动，重构高职大学生思想政治教育工作运行机制。重点是建立“信息汇聚、精准研判、多元联动、及时互馈”的闭环式工作模式。“信息汇聚”指由于高职大学生思想政治教育工作部门涉及众多职能部门及院（系），必须及时将所涉信息汇聚到高职院校大学生思想政治教育工作领导小组办公室。“精准研判”指一般信息由学管部门研判，重大信息则要各方参与、共同研判，并做出科学安排。“多元联动”指根据研判做出的安排，各部门在“守好一段渠”的同时与相关部门共同发力，形成合力。“及时互馈”指各相关部门不能形成信息“孤岛”，而要互通有无，使信息顺畅流动，以实现部门共享。如此循环往复，形成高职大学生思想政治教育工作闭环模式。 最后，要分工负责，夯实高职大学生思想政治教育工作责任体系。责任体系的重点是明责、履责、问责。高职大学生“大思政”教育工作责任主体包括九个方面，即学校党政一把手及分管领导、条状管理部门、块状管理部门、院（系）党政一把手及分管领导、班主任、辅导员、任课（实训）教师。需要明确领导责任、直接责任、主要责任、协助责任、监督责任等及相应的责任清单，以确保责任分明、便于履责与问责，推动新时代高职大学生思想政治教育工作责任制的硬落实。 4.“五抓起”促进“大思政”固本铸魂。第一个抓起是从教学工作抓起。实施路径不仅需要“思政课程”，更需要“课程思政”。不仅要将高职大学生思想政治教育与专业教育有效融合，而且要在专业教育中使高职大学生社会主义核心价值观教育达到“入脑、入心”的效果。第二个抓起是从课堂教学抓起。课堂教学是高职院校教学活动的“主阵地”，其学分一般要占到总学分的三分之二，剩余三分之一的学分则是实践教学。因此，高职院校加强大学生思想政治教育工作一定要重点抓好课堂教学“主阵地”。第三个抓起是从“三类人员”抓起。一要管好高职教师。教师只有明道、信道，坚定理想信念，才能更好地担负起培养合格建设者与接班人的历史责任。二要引导好高职大学生。重点是与学生要近些、近些、再近些，以创造做好他们思想政治教育工作的基本条件；与学生要亲些、亲些、再亲些，以增强做好他们思想政治教育工作的重要法宝；与学生要熟些、熟些、再熟些，以找准做好他们思想政治教育工作的方法对策；对学生要好些、好些、再好些，以确立做好他们思想政治教育工作的基本态度；比学生要高些、高些、再高些，以增强做好他们思想政治教育工作的强大吸力。三要管住“重点人员”。对那些在思想政治上、意识形态上具有不良倾向并传播错误言论的重点人员进行教育、批评乃至必要的行政、党纪、法律处分与处置。第四个抓起是从网络新媒体抓起。第五个抓起是从建设好智库抓起。 （二）“四加强”“四机制”把握好高职大学生思想政治教育的时空维度 “四加强”指在四项活动中都要加强高职大学生思想政治教育工作。第一，要在学习和科研活动中加强高职大学生思想政治教育工作。高职院校的核心任务是通过学习和科研不断增强大学生的综合本领，这就要求将思想政治教育与学习和科研两项业务教育相结合及相统一，引导高职大学生形成正确的意识形态和思想认识。第二，要在社会实践和课外活动中加强高职大学生思想政治教育工作。在社会价值选择更加自由、更加多元的情况下，高职院校思想政治教育工作要在社会实践和课外活动中进一步破解大學生可能遇到的点滴而非线面、局部而非整体、单一而非系统的迷茫、困惑和疑问，以增强针对性和实效性。第三，要在日常生活和文化氛围中加强高职大学生思想政治教育工作。将高职大学生思想政治教育内容融入各种喜闻乐见的诗歌朗诵、文艺演出、社团活动、技能大赛、班级建设、宿舍管理等活动之中，使大学生自然而然地接受教育。第四，要在高职师德建设活动中加强高职大学生思想政治教育工作。“四有好老师”“四个引路人”是习近平总书记对高校教师的要求。高职教师要培养社会主义事业合格建设者与接班人，自身就必须成为党治国理政的坚定支持者、优良思想的不懈信仰者、先进文化的持续传播者、品德高尚的率先垂范者。 “四机制”指在开展高职大学生思想政治教育工作时，要构建“全程贯穿机制”“全域覆盖机制”“全员投入机制”“全力协同机制”。“全程贯穿机制”指不仅从宏观上要将高职大学生思想政治教育工作贯穿于高职院校人才培养的全过程，而且从微观上也必须将高职大学生思想政治教育工作贯穿于每门课程、每个学期、每个学年中的每项教育教学工作中，使思想政治教育工作贯穿于高职大学生成长成才的全过程。“全域覆盖机制”指在开展高职大学生思想政治教育工作时，要将虚拟与现实双重覆盖，促进传统优势与信息技术的互补，形成线上线下对接、网上网下连接。“全员投入机制”指在开展高职大学生思想政治教育工作时，要求所有参加教育教学、科学研究、管理服务、文化传承的高校党政群团人员、各门理论课程与实训课程教师、辅导员、班主任、心理咨询教师、教辅服务人员等都要心往一块想、劲往一处使，形成高职大学生思想政治教育工作合力。“全力协同机制”指在开展高职大学生思想政治教育工作时，必须实现学校教育、家庭教育、社会教育的有机融合，以分别发挥言教、身教、境教对提升高职大学生思想政治教育工作的作用。 （三）優化师德加强高职大学生思想政治教育工作的高效性 高职大学生思想政治教育工作的高效性关键取决于教师立德树人主体作用的发挥。高职教师在大学生思想政治教育工作中，要通过教学与科研相统一、教书与育人相统一、通道与传道相统一、立德与育德相统一等途径，不断提高政治素养与优化师德师风，强化对大学生的价值引领，努力成为党和人民满意的好教师。因此，必须优化教师的思想政治教育工作供给内容。一是强化思想引领。高职教师要具备丰富的理论修养和优秀的政治素质，用崇高的理想信念引导自己的价值取向，从而真学、真懂、真用习近平新时代中国特色社会主义思想，成为社会主义核心价值观的忠实信奉者、弘扬者、践行者。二是强化师德建设。高职师德教育一定要贯穿于教师的终身职业生涯，并作为教师管理的首要标准。为此，不仅要以学校及院（系）领导、专家、同行、学生等为主体对师德进行全覆盖考核，而且要以育人成效作为师德评价的重要内容。三是强化人文关怀。要统筹解决高职院校教师的思想问题与实际问题，以夯实“铸魂工程”的主体责任。 （四）“七种方法”促进高职大学生思想政治教育实现“四个转变” 七种高职大学生思想政治教育方法指：一是内外统筹法。高职院校开展大学生思想政治教育工作不仅要以实现中国梦这一发展大势为根本，而且要以国际大势为补充，从而为高职大学生思想政治教育工作提供丰富的材料。二是主题思考法。即以主题的形式开展高职大学生思想政治教育工作讲授与活动。三是案例教学法。即面对实际问题、面对情景问题，先由高职大学生查找资料、自我分析、集体讨论、共提方案，后在高职教师的引导下得出最终结论。四是名家示范法。即利用“名人”“名流”及全国优秀教师开设的公开课实现高职大学生思想政治教育的进一步升华。五是开展规律法。即要掌握高职大学生思想政治教育工作规律、高职大学生教育工作规律和高职大学生成长规律。六是社会实践法。高职大学生思想政治教育工作必须延伸到社会实践，并在其中“内化践行”学习成果，以实现高职大学生思想政治教育理论与实践的统一。七是文化浸润法。即营造优良的高职校园文化氛围，建立教书育人、科研育人、服务育人、管理育人、文化育人的长效机制，把高职大学生思想政治教育工作全面覆盖于校园的每个角落和各个方面。总之，最终实现高职大学生在思想政治教育工作中，由过去的“要我参与”到今后的“我要参与”的转变、从死记硬背到内化于心的转变、从理论学习到实践验证的转变、从应试教育到全面发展的转变。 [参考文献] [1]陈宝生.切实推动高校思想政治工作创新发展——深入学习贯彻习近平总书记教育工作重要讲话精神[N].光明日报，2017-08-04. [2]黄文彬.谋划与构建大思政格局[N].光明日报，2017-05-27. [3]严蔚刚.高校意识形态工作的三个着力点[N].光明日报，2017-08-22. [4]铁铮.遵循学生成长规律才能点亮理想的灯[J].中国高等教育，2017（5）. [5]柏路.高校思政工作展开的时空之维[N].光明日报，2017-10-06. |
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