| 标题 | 小学语文教学与信息技术的有效结合探讨 |
| 范文 | 王凌 【摘要】语文是小学阶段教育中必修的一门基础学科，包含着博大精深的中华文化，但是传统的教学模式下，小学生对单调乏味的语文知识难以提升学习兴趣，导致学生的学习效率得不到提高。为了更好地推进小学语文教学的高效稳定发展，小学语文老师也顺应信息时代的发展趋势，在课堂教学过程中加大了信息技术的应用力。 【关键词】小学语文；信息技术；有效结合 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 大数据信息化时代在不断发展，信息技术逐渐渗透进人们的日常生活，并且在各大领域内都得到了广泛的应用。这种时代背景下，社会对创新型人才的需求愈加迫切，也就导致了现阶段我国小学教育对信息技术的高度重视。将信息技术与小学语文教学进行有效的结合，可以充分提高小学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习语文知识，能够在提高小学语文教学效率的同时充分挖掘小学生的学习潜能，促使小学生的综合能力全面发展。 一、小学语文教学与信息技术的有效结合 在传统的教学模式下，小学语文老师单方面的向学生传授知识，学生对这些枯燥乏味的知识提不起学习兴趣，也就难以积极主动的参与到语文学习中。将小学语文教学与信息技术进行有效整合，可以为小学生创造一个富有现代信息化的语文学习环境，可以在教学过程中培养小学生的创新能力和学习积极性。 语文老师根据小学生的实际学习水平和接受能力，合理利用信息技术，让学生在学习语文知识时，充分发挥自身的主观能动性。既能活跃小学语文的课堂氛围，还能让小学生认识到语文知识在生活中的重要性和魅力，小学生燃起对语文知识的学习热情，并且在自主学习和合作探究中提高自身的思考能力和实践能力，既满足了当今社会对创新型人才的要求，也为小学生未来的个人全面发展奠定了夯实的基础。 二、信息技术与小学语文教学结合的措施 （一）创设教学情境 小学阶段的学生因为年龄问题，思维能力和心智都还不是很成熟，因此很难长时间的集中注意力学习，并且活泼好动，生性爱玩是所有小学生的通病，因此小学语文老师在教学中就要充分利用学生的这些特点，最大程度调动小学生的学习积极性。利用信息技术可以将教材内容中的情境再现，让学生更直观地去理解语文知识，增强自身在学习过程中的感悟。 例如在学习《虎门销烟》这篇课文时，学生对历史知识不是很熟悉，进而对文章所包含的主旨内涵理解的不是很透彻，老师可以通过信息技术为学生展示一些图像或是视频，让小学生充分了解鸦片战争的背景及过程。小学生在情景教学中对虎门销烟这一历史事件有了更直观了解，也能对林则徐等人的斗争精神产生更深的感悟，既提高了学生的学习效率，还能培养小学生的爱国情怀。 再如学习《九寨沟》这篇课文时，老师光靠讲解很难描绘出九寨沟的美景，这时就可以利用多媒体给学生播放一些九寨沟图片或视频，让学生可以身臨其境般的感受九寨沟神奇秀美的景色，不但可以加深小学生对课文内容的记忆，还能培养学生爱护自然环境的思想。 （二）丰富课堂内容 在以往的教学模式中，小学语文老师为了丰富学生的知识储备，会花费大量的时间精力为学生概述文章作者的资料和时代背景，以拓展学生的知识视野，增加学生的语文知识储备量，但是在这个过程中学生就会加大了学习压力和难度，难以有效提高语文课堂的教学效率。老师可以让小学生在课前利用信息技术进行预习，学生对自己搜集的信息会有更深刻的记忆，并且在课堂上就能根据自己在预习中遇到的难点，跟同学充分交流探讨或是跟老师侧重请教，大大提高了教学效率和质量。 例如在学习《普罗米修斯盗火》这篇课文时，老师先让学生利用网络信息技术进行预习，普罗米修斯是谁，他为什么要盗火，结果如何？学生充分激发起求知欲，进而积极展开预习，不但拓宽了学生的知识面，还能锻炼学生的实践学习能力。 （三）加强师生沟通 传统的教学模式中师生之间缺乏沟通互动，学生会觉得老师有距离感，甚至会对老师产生莫名恐惧感，学生有问题也不敢跟老师交流，严重阻碍了小学语文的高效进行。老师可以利用信息技术建立一些供学生交流的平台，帮助学生解决难题，提高学习效率。 例如QQ群、微信群、博客、微博等是当下很流行的交流方式，老师可以将自己的教学资源分享给学生，学生有问题也可以及时跟老师或其他同学进行交流沟通，不但能更好地提升小学生的语文水平，还能锻炼学生的交际能力。小学语文老师也可以在这过程中熟练了解学生对知识的掌握程度，从而提高了语文教学质量。 三、结语 总而言之，学好语文对小学生来说是很重要的，不但可以提升自己的理解能力，还能培养自身的文化素养。因此将信息技术和小学语文教学进行有效的结合，既可以充分调动小学生的学习积极性，又可以保证语文课堂教学的高效开展，进而提高小学生的学习能力和创新能力，促使小学生的综合素质全面发展。 参考文献 [1]常丽芳.信息技术与小学语文学科整合的探索与实践[J].中国教育技术装备，2013（4）. [2]曹建伟.浅谈信息技术与小学语文教学整合的优势[J].教育实践与研究，2014（2）. [3] 吴东红.浅谈信息技术与小学语文教学活动的整合[J].宿州教育学院学报，2008（5）. [4] 李新建 ，严建荣.信息技术与小学语文整合的作用与原则[J].中国信息技术教育，2008（8）. （编辑：马梦杰） |
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