| 标题 | “微课”运用于高中语文的价值及对策 |
| 范文 | 陈鸿怡 【摘要】微课运用于高中语文的价值，在于提高教师的教学水平和教学质量、提高学生的自主学习能力。在信息技术背景下，高中语文教师应当巧妙借助微课，构建翻转课堂，创设教学情境，突破教学重点难点，实现良好的高中语文教学效果。 【关键词】高中语文；微课；价值；对策 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 近年来，信息技术的发展，促使了教育信息化目标的实现。而在教育信息化的大背景下，微课作为一种新型、有效的教育模式，逐渐被运用到课堂教学中，并呈现了“微课热”的教学局面。高中语文作为一门人文学科，教师在课堂教学中可以科学整合微课教学手段，将微课视频运用于课前预习、课堂导入以及课后复习环节，不断改革高中语文的教学课堂，实现高中语文教学高效发展的目标。 一、微课的内涵 关于微课的概念，可谓是仁者见仁智者见智，不过无论是什么样的解释，也是万变不离其宗。微课是一种以视频为载体的教学模式，是教师针对某个知识点进行资源整合教学的方式。微课具有教学时间短，重点突出、主题鲜明、针对性强的特点，对于提高教师的课堂教学质量、促进教学的改革具有重要的促进作用。 二、微课在高中语文教学中运用的价值 （一）有利于提高教师教学能力，提高课堂教学质量 教师的教学能力、业务水平等与课堂教学的质量息息相关。在传统的教学模式下，教师的教学局限于课本教材，知识讲解，忽略了现代教育手段的运用，忽略了对知识的拓展和创新。而微课教学手段运用于高中语文的课堂教学中，教师需要结合学生实际情况，结合教学条件以及教学实际需求，通过观摩优质课或者不断努力学习，设计或者筛选具有针对性的微课视频，这对于提高教师的教学水平、信息化水平等都具有积极的意义。此外，在高中语文教学中，微课教学手段的运用，无论是运用于学生的课前预习环节还是课堂导入以及课后复习，对于教师教学质量的提升都具有积极的意义。例如，教师通过与学生共享微视频，让学生在课前预习的过程中进行自主学习，这样在课堂教学中师生之间便可以结合某个问题进行探索和讨论，教师无须再耗费有限的教学时间给学生讲解基础知识，即所谓的构建“翻转课堂”，这对于提高课堂教学的质量具有积极的促进作用。 （二）激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力 和传统的单调的知识讲授式教学模式相比，微课在高中语文教学中的运用，教师通过教学微视频进行课堂导入，有利于刺激学生的感官和视觉，这对于激发学生的语文学习兴趣，提高课堂教学的质量具有重要的意义。同时，关于学生自主学习能力的培养方面，主要体现于微课视频在“翻转课堂”模式的构建中，即教师通过教学微视频构建翻转课堂，让学生在课前结合教师的教学视频自主学习，这对于提高学生的自主学习能力具有积极的意义。 在现代教育背景下，教师在高中语文教学中应当积极结合信息技术手段，科学整合微课视频教学，构建高效的语文教学课堂。 三、微课在高中语文教学中运用的对策 （一）巧用微课，构建语文翻转课堂 近年来，“翻转课堂”作为一种提高学生自主学习能力，提高课堂教学水平的有效途径，已经被广泛运用于教师的课堂教学中。而翻转课堂模式的构建，就是建立在教学视频的基础之上的。在高中语文翻转课堂模式下，教师通过教学视频共享的方式，让学生开展课堂自主预习，对教学内容有全面、充分的了解。这样在课堂教学中，教师可以结合某个话题展开讨论，通过师生之间的互动交流，将高中语文的教学上升到一个新的高度。和传统的教学模式相比，翻转课堂模式的构建具有不可比拟的优势。尤其是学生利用课余时间进行自主学习，在教学中，教师无须耗费宝贵的教学时间进行基础知识的讲解，这样的教学模式，一方面有利于全面提升学生的自主学习能力，另一方面有利于促进教学质量的提升。因此，高中语文教学中，教师要积极借助教学微视频构建翻转课堂学习模式，而教学视频的选择，可以充分结合远程教育资源，利用互联网资源优势，实现高效的语文教学效果。 （二）巧用微课，科学课堂导入 俗话说，良好的开端是成功的一半。在高中语文的教学中，巧用微课导入，不失为一种科学、有效的教学手段。和传统的复习旧知识导入模式相比，微课导入的形式，具有鲜明的优势：冲击力强，能够快速吸引学生的注意力，取得好的教学效果。因此，教师在高中语文教学中，应当科学整合微课教学手段，以实际的教学内容为核心，选择適宜的微课视频进行导入，尤其是在高中语文的古诗词等教学内容中，教师可以结合文章创作的背景进行教学导入，也可以结合微课视频创设文学化的教学情境，加深学生对知识的理解，提高课堂教学的效果。 （三）巧用微课，突破教学重点难点 高中语文教学中的重点难点，主要体现在古文言文等教学内容上。在传统的文言文教学中，主要的教学手段主要是教师翻译、学生背诵。这样的知识记忆模式，不利于我国优秀传统文化的传承和发展。而在微课教学模式之下，教师可以巧妙地借助微视频，创设教学情境，如将背景图与课文朗诵相结合的微视频，可以有效地实现良好的教学效果。同时，教师可以借助微视频进行背景介绍，加深学生对知识的理解，全面提升高中语文文言文的教学效果。 综上所述，在现代教育背景下，教师在高中语文的教学中，应当科学整合信息技术手段，巧妙借助微课开展课堂教学，构建翻转课堂，创设教学情境，突破教学重点难点，实现高效的语文教学效果。 参考文献 [1]赵世波.微课在初中语文课堂教学中的运用[J].中国教育技术装备，2014（5）. [2]刘丽娜.让微课在小学教学中闪光[J].中国教育技术装备，2015（1）. （编辑：龙贤东） |
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