| 标题 | 高中语文传统文化的渗透浅探 |
| 范文 | 冯慧臻 【摘要】在高中语文教学中渗透传统文化，是全面提升学生文化修养、增强学生民族自信和文化自信、促进学生综合素质提升的有效途径。针对当前高中语文教学中传统文化渗透缺失的现状，高中语文教师应当积极改进，提升自己的教学水平，渗透传统文化，为提升学生的文化修养奠定基础。 【关键词】高中语文；传统文化；意义；对策 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 语言是文化的载体，语文的教学应当强化文化的渗透，方能彰显语文教育的本质。中华文化博大精深，在高中语文教学中弘扬传统文化，有利于促使我国优秀传统文化的传承与发展。本文以笔者自身高中语文教学实践经验为基础，探索高中语文传统文化渗透的有效性对策。 一、高中语文教学中传统文化渗透的意义 （一）有利于让学生了解民族文化，增强学生文化自信 中学生是祖国的未来，是国家繁荣昌盛的希望。中国的发展日新月异，加强国人的文化自信，有利于弘扬和传承中华民族优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴的目标，而在高中语文的教学中强化对传统文化的渗透，有利于促使学生从多方面、多角度了解中华民族优秀的传统文化，了解自己的民族文化，让学生深刻感受到中华文化之博大精深，让学生更加热爱自己的祖国，并因自己是中国人而感到骄傲，有效地避免当今中学生逐渐“西化”的现象发生。 （二）有利于提升学生综合素质，促进学生全面发展 新课程改革要求“培养全面发展的人”。在新课程改革背景下，教师在高中语文教学中积极渗透传统文化，一方面可以加强语文教育之文化建设，改变过去高中语文应试化的教育现状，丰富语文教育的内涵，丰富学生的知识视野；另一方面传统文化之精髓，是学生成长过程中的精神食粮，有利于塑造学生健全的人格和健康的心理品质，有利于引导学生形成正确的人生观和价值观，促进学生的健康成长和全面发展。 二、高中语文教学中传统文化的渗透现状 （一）过度依赖工具书 在学习工具书泛滥的社会背景下，很多学生存在严重的依赖心理，不愿意自己动脑筋思考问题，而是习惯于通过工具书认识和了解知识。这种过度依赖的学习心理，不利于学生对知识的把握，也不利于传统文化的传承与发展。 （二）教师指導作用缺失 关于工具书的使用，当前的很多高中语文教师也存在过度依赖工具书的现象。正是因为教师和学生同步存在的依赖心理，导致在一些古典文学的教学中，教师对文化传承的指导作用缺失，甚至说教师不重视传统文化的渗透，而对古诗词、文言文的教学，也是建立在知识灌输的层面，而学生则是死记硬背，缺乏灵活运用，最终影响了教学的效果。 三、高中语文传统文化的渗透对策 （一）提高教师的教学水平和文化修养 教师是传统文化的组织者与实践者。首先，在高中语文的教学中，教师应当积极转变应试化的教育理念，充分认识到传统文化渗透对于文化传承，对于提升学生文化修养的重要意义，并科学整合教学内容，深入挖掘语文教材，找到传统文化渗透的切入点，积极渗透传统文化，实现良好的文化教育效果。其次，教师应当加强学习，树立终身学习的理念，不断提升自己的教学水平、文化修养，为实现良好的文化教学效果奠定基础。例如，教师在指导学生学习《沁园春·雪》一文时，为了让学生深入解读文本所蕴含的情感，形成乐观向上的生活态度，教师可以科学整合远程教育资源，通过微视频导入的形式，为学生营造适宜的教学情境，让学生充分感受到诗人之宽广与豁达，陶冶学生情操，实现良好的文化教学效果。 （二）不断创新教学手段，激活教学课堂 近年来，信息技术的发展，为教师教学信息化目标的实现奠定了基础。因此，教师在高中语文文言文、古诗词等的教学中，可以科学整合信息技术手段，丰富教学的形式和内容，激活教学课堂，激发学生学习兴趣，实现良好的文化渗透效果。教师可以借助多媒体辅助教学手段，利用图片、音频、视频等教学手段，创设古典文学、古诗词或者文言文等的教学情境，创新高中语文教学效果，实现良好的文化渗透效果。例如，教师在指导学生学习《勾践灭吴》时，为了让学生对文本内容有更加深刻的认知与了解，教师可以通过教学微视频的形式，对勾践灭吴的历史背景进行一个简单的介绍，这样的教学方式，一方面有利于学生更好地理解文本内容，另一方面有利于拓展学生的文化知识，提升学生的文化修养。 （三）强化古典名著、文学作品阅读，提升学生文化修养 加强学生的课外阅读，尤其是古典名著、文学作品等的阅读，是传承和弘扬传统文化的最佳途径。因此，教师在指导学生课外阅读的过程中，应当加强古典名著、经典作品等的阅读，夯实学生的文化知识，提升学生的文化修养。例如，我国的四大名著《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》就是最佳的课外读物。此外，《诗经》《论语》等，也是提升学生文化修养的有效读物。由此可见，加强学生课外阅读指导，强化古典文学作品阅读，是全面提升学生文化修养，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进学生文化修养不断提升的有效途径。 综上所述，在现代教育背景下，高中语文教师应当加强文化渗透，结合教学内容，积极渗透传统文化，不断提升学生的文化修养，促进学生语文综合素质的提升。 参考文献 [1]杨元元.浅析高中语文教学与传统文化的契合[J].读天下，2016（24）. [2]王伟.高中语文教学与传统文化的契合[J].读与写，2015（4）. （编辑：龙贤东） |
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