| 标题 | 解析高中语文写作教学策略 |
| 范文 | 罗琳 摘要：高中语文写作教学是语文教学活动的重中之重，在日常教学时，教师要注重高中生语文能力的培养，促使学生养成良好的语文习惯，从而提高写作水平和写作质量。本文从三个方面阐述相应的教学策略。 关键词：高中;语文;写作教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-209 引言 在高中语文写作活动开展过程中，教师要认识到教材的重要性，通过深入挖掘教材内容，为学生创设相应的写作情境，从而激发学生的写作兴趣。教师的语文写作教学情况，可以通过学生写作水平的高低来体现。因此，教师要充分利用写作技巧和写作方法，来提高学生的写作综合素养。 一、充分挖掘教材内容，激发写作兴趣 在高中语文教材中，有许多促进写作水平提高的素材资源。首先，教师要引导学生自主挖掘，探究出有利于写作的内容，比如：好词、好句、好段落进行摘抄积累，甚至是背诵下来，增强写作时的语感，促进写作内容得以丰富。与此同时，教师到引导学生理解课文内容，将其进行总结、归纳，变成写作的实际案例，让课本中的内容的发挥其真实性、客观性的特言，促使高中生的语文写作水平得以提升。其次，根据教材所体现的内容和题材，促使学生丰富想象力和创作力。在语文写作过程中，想象力是写作水平高低体现的灵魂，发散小学生语文思维的必要前提，因此，结合课文内容锻炼学生的想象力和创作力，是行之有效的方法。因为高中语文教材中的每一篇文章，都具有科学性和代表性，高中语文教材是集合多方智慧而编撰而成的，值得学生深入推敲和运用。第三，针对教材内容进行有针对性的批注，养成积累习惯。在语文课堂教学过程中，教师会根据教学目标，来制定教学计划，教师有目的性、有针对性的引导学生探究教材，对文本进行批注，在批注的过程中，既学习了课本的基础知识，又掌握了文章的主旨思想，并且可以对文本中点睛之笔进行圈注，体会文本的美感，锻炼文章鉴赏能力，从而激发高中生的语文写作兴趣。 二、培养素材积累习惯，提高写作质量 教师要认识到写作能力，是靠着平时素材积累、方法积累、技巧积累而一点一滴而形成的。因此，在写作教学过程中，教师要培养学生积累素材的习惯，帮助学生丰富自己的写作素材资源储备库，让高中生可以进一步理解和运用写作资源储备库中的内容，来丰满写作、充实内容。教师可以在学生开展阅读活动时，引导学生开展每日积累活动，促使学生广泛积累素材。比如：每天晨读时，可以背诵自己喜欢的名人名言、优美词句等;还可以开展主题演讲活动，让高中生可以在演讲活动中，将自己所崇拜的历史人物、英雄人物等进行讲述，不仅可以提升自身的记忆力和应用力，还可以感染同学、与同学互相促进发展。最后，教师还要引导学生记录读书笔记，从而锻炼学生的语言组织能力和写作表述能力，并且要求学生定期对自己的读书笔记进行总结，让优秀的读书笔记可以在全班级进行传阅，促使高中生之间可以互相学习、互相交流。 例如：在学习人教版高中语文必修（一）中的课文——《包身工》这篇文章时，教师就可以引导学生记录读书笔记。首先，教师引导学生粗读课文，了解课文的结构和表现手法。然后，再进行细读，写出自己的读后感，标注出文章中使学生印象深刻的语句，并加以分析。最后，写出读后感：在读到被卖到山西煤矿去做事的小孩，最小只有8岁，最大也只有13岁，那些人背上、脚上都已经血肉模糊，而这些受伤流血的地方，也仅仅是用破布进行包裹。在看到他们的表情时，他们的表情呆滞、身上满是傷疤。通过记录读书笔记，来理解文本，也可以积累多形式的语文知识。 三、利用信息技术手段，提高语文写作水平 随着信息时代的到来，使信息技术手段已经被广泛应用到高中语文写作教学中去，教师要充分利用信息技术手段，来提高高中生的语文写作水平，促进高中生的语文写作能力得到提升。教师要利用信息技术的图文结合、声像结合、动静结合的功能，辅助高中生的写作教学，让学生在开放性、多元化的环境下，创作出更多优秀的写作作品，促使高中生的写作能力和写作水平得到发展和提升。在信息技术资源中，教师可以结合写作内容和写作教学目标，为学生创设写作情境，帮助高中生开阔眼界、拓展思维，促使学生可以在良好的氛围熏陶和感染下，激发写作学习兴趣。利用信息技术手段的时效性特点，掌握一手写作素材。 例如：在学习人教版高中语文必修（二）中的课文——《荷塘月色》时，为了让学生更好的进入情境中，教师可以利用信息技术手段搜集一些关于《荷塘月色》的相关视频、音频、音乐资料等，让高中生在烘托的情境氛围中，感受《荷塘月色》的意境，为写作做好前期铺垫，让学生感受语文魅力。 结语 总之，教师在日常教学活动中，要注重写作教学的方法和策略，以培养高中生的写作思维为前提，注重发展学生的个性，帮助学生养成良好的写作习惯，从而提高写作综合水平。 参考文献 [1]李金云，马欢.当前高中语文教学研究的探索与反思——以人大复印报刊资料《高中语文教与学》为中心的分析[J].河北师范大学学报（教育科学版），2015，05：123-130. [2]敖峰，唐春红.三十年来我国语文写作教学研究的回顾与反思[J].当代教育论坛，2015，05：99-108. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。