| 标题 | 浅谈中职语文教学促进学生全面发展的途径 |
| 范文 | 王红楠 [摘 要] 随着社会经济的不断发展，我国对各种技能型人才的需求逐渐增加，因此，职业教育越来越受到国家的重视。为了培养技能型人才，我国不断实施和调整方针政策，让职业教育在培养技术型人才的道路上越走越远。对中职语文教学促进学生全面发展的途径进行深入的研究和分析，为促进中职学生的全面发展建言献策。 [关 键 词] 中职；语文教学；全面发展 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0122-01 在社会经济发展的影响下，技能型人才的需求越来越大，许多家长和教育工作者认识到人才有很多培养方向，掌握一门技能仍然能够为社会作出贡献。近几年，中职教育院校对培养技术性人才越来越重视，在自身的师资力量和教学设施等方面都进行了一定的调整，以此来促进学生的发展，在掌握技术的同时实现学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养高素质人才。对中职语文教学的研究，主要从三方面进行分析，了解促進学生全面发展的途径。 一、教学过程中要体现语文学科的特点，培养学生的文学素养 教师在教学过程中要体现出语文的浓厚特色，让学生对语文学习有基础的认知。中职学生个性比较张扬，而且学习目标不够明确，为了培养他们浓厚的学习兴趣，一定要充分展现语文特色。在语文课堂上，一定要严格按照语文教学对学生的要求来进行规范，以某篇课文为例，除了要让学生了解这篇课文的内容和主题思想外，更重要的是教会学生去阅读一篇文章、了解在阅读的过程中应该注意哪些问题、能够从文章中了解作者的写作风格等，这些语文学习技巧都是需要学生掌握的，这对学生学习语文知识以及提高自身的文学素养有着重要作用。 教师要帮助学生养成良好的语文学习习惯。“冰冻三尺非一日之寒。”要想学好语文，一定要养成良好的学习习惯，并且坚持下去。在日常学习过程中，教师与学生之间必须进行配合，教师应该多尽一些心力，让语文渗透在生活的各个方面，比如在班级里张贴一些名言警句、诗词歌赋等，在班级设置读书角，促进学生和大家分享自己的学习心得，养成爱读书的好习惯。学生也应该与老师多交流，交流对知识的看法或建议，或者是对有疑惑的问题进行提问。只有让学生和教师互相配合，共同努力，才能促进学生文化素养的提高。 二、教学要体现中职教育特点，培养学生的实践能力 中职教育在语文教学方面不能完全按照传统的交易方法来进行，因为中职教育的目的就是培养全面型人才，不仅要掌握专业的技能知识，还要兼备一定的科学文化素养，因此，中职学生的学习压力比较大，在语文教学中一定要突出中职语文教学特色，让学生在轻松的氛围中提升自身的文学素养。语文的实践性较弱，与其他专业课程相比，语文课堂容易让学生觉得枯燥无味，为了更好地促进学生的语文学习，提高语文文学素养，教师应该将语文教学与学生所学的专业课程结合起来，比如实训课后，语文老师可以鼓励学生将实践经验写成一篇文章，不限体裁，目的只是为了培养学生在生活中应用语文的能力，让语文渗透到生活的点点滴滴中，让学生在生活中发现语文的美，并且抒发自己内心的感受。实践出真知，语文教学也可以组织一系列的实践活动，比如春游、扫墓、义工等各种形式的实践活动，能够帮助学生体验生活的丰富多彩，增加他们的生活阅历，从而增强文字的真实感和说服力，无形中提高学生的文学素养。 三、教学要做到相得益彰，培养全面发展型人才 虽然技术型人才在目前社会发展中需求较大，但是，单一的技术型人才仍然在社会生活中有着很大的压力。因此，对人才的培养要求越来越严格，越来越重视人才的全面发展。语文作为能够有效提高学生文学素养和知识水平的重要学科，在教学过程中一定要结合学校的教育特点，根据学生的实际情况，实施有效的教学方法。首先，要考虑到职业学校的学生文化程度较低的现实情况，因此，在教学过程中，一定要重视培养学生的文化知识水平，还要帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，帮助他们养成良好的学习生活习惯，做到行为举止文明得体，努力培养学生崇高的道德文学素养。其次，将语文学习、阅读、写作的技能与实训课相结合，在重视技能培训的基础上，提高学生的语文学习能力，促进学生的全面发展。最后，必须给学生传播职业平等观念，树立自信心。学生只有热爱自己的职业，才更加愿意学好这门技能，才能促进学生的发展。 综上所述，中职学校在培养技术型人才方面是重要的力量，因此为了培养全面发展的技术型人才，应该为职业教育的方式方法注入新鲜血液。在语文教学过程中，应该让语文课堂与实践技术相结合，努力培养学生掌握高超的操作技术能力，同时具备高超的文学素养，也要促进学生在德、智、体、美、劳方面全面发展。发展全面的技术性人才，在文学素养、道德品质、正确的三观问题上形成优秀的品格，在技能操作方面有着过硬的技术，成为社会进步的栋梁之才。 参考文献： [1]丁玲玲.提升中职语文课堂教学效果的策略初探[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：232. [2]刘欢.中职语文口语交际训练的有效性研究[J].职业，2017（29）：106. [3]陈爱玲.精准式教学在中职语文教学中的实践研究[J].职业，2017（29）：108-110. |
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