| 标题 | 基于核心素养背景下的中职计算机高效教学模式探究 |
| 范文 | 袁丽 [摘 要] 计算机是与学生生活密切联系的一门学科，随着互联网的大力普及，多媒体对教育产生了不可磨灭的影响。如果教师不会使用计算机，就无法更好地为学生传播文化知识，如果学生没有掌握计算机，那么就无法跟上教师的思路。结合实际经验，就基于核心素养背景下的中职计算机高效教学模式作初步探讨，以此希望为广大教师带来一些启发和思考。 [关 键 词] 核心素养；中职计算机；高效教学模式 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0260-01 计算机属于实践性较强的一门学科，但是并不代表理论知识不重要，恰恰相反，如果学生脑海中没有建立计算机的理论体系，那么就无法操作计算机，更不会处理各种软件程序。由此可见，计算机这门学科既要培养学生的文化修养，同时又要注重他们的实践技能，以此形成核心素养。 一、教师创设任务情境，引导学生自主思考 学生是具有潜在能力的人群，并不是只会死读书、读死书的机器人，但是部分教师由于怕他们无法更好地学习计算机知识，在课堂上恨不得将所有知识都传输到学生脑海中，这样不仅会加重学生的负担，同时还会让他们失去学习的兴趣。计算机知识点较多且杂，其不仅包括基本的文件处理、文档编辑、邮件收发等事项，还包含Flash、网页、图像等作品的制作，其所涉及的原理、规律、概念等内容是复杂繁多的，如果教师以强制性的方式将上述知识灌输给学生，那么他们就不能轻松地学习这门学科，自然也就无法培养其核心素养。 首先，教师利用影视素材创设学习情境，影视资源向来是比较高效的教学手段，教师应该利用此方法为学生营造丰富多彩的场景氛围；其次，利用多种媒介文本进行交互设置，比如PPT、Word、Excel等形式，从而让学生由外到内地将文化知識进行充分吸收和学习。 在学习“认识数据通信技术”时，笔者利用多媒体设备播放了部分好莱坞的科幻电影片段，通过紧张刺激的视听语言可以牢牢地吸引学生学习的兴趣；其次，笔者向学生提出具体问题：同学们，上述视频中给你什么样的感受，有没有被里面的高科技所震撼到呢？学生纷纷表示叹为观止，与此同时，笔者询问他们：那你们知道视频中联结主人公信息的方式是什么吗？学生摇了摇头，笔者顺势导出数据通信技术的知识；最后，笔者让学生结合刚才所学计算机知识阐述未来的通信方式，这样既可以培养学生的想象力，又能检验他们的知识掌握情况，简直是一举两得。 二、小组合作解决问题，提高学生的探究能力 核心素养并不能只限于口号，还要落实到行动，从方方面面提升学生的素质能力。虽然小组合作的教学方式一直没有全面推广，但是其获得的效果却是极高的。主要原因有以下几方面：第一，小组合作将学生的团结意识激发起来，有效地树立了互帮互助的德育思想；第二，小组合作致力于靠自己的聪明才智解决问题，而不是凡事依赖教师，从而在不知不觉的状态下就提高了学生探究问题的能力；第三，小组合作通过组内成员的分工协作，学生将具体任务进行有条不紊的探究，这在无形之中锻炼了他们的语言表达能力和组织能力。综上所述，此模式应该被教师大力引用到自己的教学活动中，以此激发学生的主观能动性，使他们形成良好的学习习惯。 在学习“PowerPoint的功能与用途”时，笔者没有直接采用照本宣科的方式为学生讲解知识，而是先是将他们分成3～5人的单位小组，然后为其布置以下任务：让各组利用身边的教材或教学电脑就PowerPoint软件的功能和用途进行讨论，并将各自的探寻思路、方案、结果等事项记录下来。其次，笔者不时地穿插进各组的探究过程中，但是没有随意地干扰他们的想法，而是在其举手示意后给予各组力所能及的帮助。最后，各组到讲台前阐述他们的论点并进行论证，其他学生可以提出自己的见解，等所有人发完言后，笔者再结合他们的回答进行补充和说明，从而让其深入领会和了解PowerPoint的功能和用途，以便为下节课的学习打造扎实的基础。 三、理论结合实践，加强学生的创新能力 计算机是一门注重实践的学科，但是并不意味着理论知识可以被忽略，恰恰相反，理论与实践处于同等重要的地位，只有两者相互作用、相辅相成，才能加强学生的创新能力，从而提高他们的综合实力。但是，实践并不等于课后习题作业，更重要的是学生亲身参与的实际操作体验。 在学习“图表”时，笔者没有将思路限制在书面形式上，而是让学生以上学期的期末考试成绩为主题制作一个图表，可以利用课堂所学的图表绘制方法，也可以进行创新，总之，方法运用要多多益善，然后再让学生将自己实践过程中查找的资料、遇到的问题、解决的办法等内容呈现出来，可以通过图文、绘画、文字等形式展现自己创造图表作品的经过，这样既能避免学生的偷懒现象，同时又能拓宽他们的视野。 学生的核心素养形成并不是短时期就可完成的教学目标，还需要学校、政府、家长、教师等各方面的全面配合，只有这样才能提高学生的学习质量，从而为他们今后的人生道路打好基础。 参考文献： [1]黄永华.在中职计算机实践教学中践行“核心素养”的几点尝试[J].现代职业教育，2017（8）. [2]倪颖.中职计算机专业学生职业核心素养培养的实践研究[J].考试周刊，2017（84）：26. |
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