| 标题 | 高中英语听力学习策略探讨 |
| 范文 | 刘培增 英语作为国际化交流的重要语言，在高中教学中的地位不容忽视，更是学生学习的重要课程。我们经常由于缺少英语语言环境而逃避去说、去听英语，只要在考试之前才会临时抱佛脚，而在考试过后又再次放弃“听”英语，这对我们的英语能力产生严重影响。因此，本文对高中英语听力学习的主要策略进行分析。 1. 认真学好音标知识 音标是英语的基础知识，而作为高中学生想要提高听力能力，不可以忽视音标的地位和作用。语音质量直接影响学生接受和输出信息的质量。关于学好音标，笔者建议可以从两个方面进行：第一，标记出资料中的音标，保证发音的准确性。在学习高中英语听力时，为保证听力的质量，我们在听英语资料之前，或是在学习英语内容之前，准确标记出音标;同时，在阅读资料时保证自己发音准确，严格按照英语发音规则要求自己。第二，在播放听力内容时，尽量跟读，模仿听力内容中的发音、语气的缓急。在高中阶段跟读听力内容，一般会选择课文内容、口语教材内容、或是选择自己感兴趣的材料。但有一点需要注意，我们在跟读时不要事先看听力材料，而是听一遍或是两遍完整的听力内容，重点注意其中不了解、没有听懂的内容;在跟读时要特别注意单词的发音、在听力材料中的语调等，而后反复进行跟读，直至跟读的速度和准确性可以与听力一致。跟读练习可以强化英语发音的标准性，准确掌握音标知识;同时，通过顺利跟读，我们学习英语的自信心有所提高，并且有利于提高我们的英语语感。因此，高中英语听力学习中，要重视学习音标知识。 2. 强化语法知识与特殊句式的记忆效果 英语语法可以说是联系单词和句式的纽带，在语法规则的限制下，才能将单词结合为一句完整的话，准确表达情感和思想，使语言成为人们可以理解、有条理的特质，并通过语法知识、说话人的语气、单词含义和情感等判断出此句话的想要表达的真实含义。可见，学习高中英语听力时，强化语法知识与特殊句式的记忆效果，可以有效提高对听力内容的理解能力。例如：熟练掌握时态、虚拟句式、语态以及否定式等句型，都可以帮助我们在英语听力中快速反应，进而对材料内容做出判断。因此，我们在英语听力学习中，可以总结听力材料中经常出现的语法、句式，并对此展开强化训练，提高自身对英语语法和句式的了解，清晰地将听力材料中经常出现的内容印刻在脑海中。尤其是英语听力中关于时间的内容非常多，我们在听力学习中可以针对时间的相关知识进行重点学习，从而提高听力能力，更好地完成听力学习。 3. 注意選择适合自己的听力资料 合适的材料是影响高中英语听力学习质量的关键。我们在听力学习中，选择的听力材料难易程度应与自身的能力相符、与英语教学内容相符，并通过与教师沟通，保证材料与教学目标一致。由于高中英语涉及的内容较多，而学生学习经验尚浅，尤其是对于英语听力能力较差的学生而言，不知道哪一类的听力资料更适合自己，而一旦听力资料选择的不合适，就会严重影响我们听力学习的积极性，从而影响英语听力效果。同时，我们在选择听力资料时要注意针对相同题材的内容进行合理选择，既要扩大自己的英语听力范围，又要注意避免重复听过于相似的内容。例如：学习《Astronomy： the science of the stars》一课时，我们可以选择与天文学相关的英语内容作为听力资料，便于保持我们对英语听力的兴趣，并且能够通过英语听力掌握更多与天文学相关的内容。 4. 与读写学习方式进行有效结合 高中英语听力学习与阅读不可分割。如果我们的英语阅读质量不高，忽视发音的准确性、忽视对阅读内容的理解，会导致我们在听力中遇到很多障碍，对于生词的读音判断产生误差、理解错听力语句或是段落的含义，进而影响我们的听力效果。因此，我们在英语听力学习中，应注意将听力学习与阅读学习进行有效结合，减少阅读对听力产生不良影响。此外，还应注意将听力学习与写作学习进行结合。高中英语学习中，听与写不分家，在高中英语考试中，比较常见的形式是根据听力内容完成填空，这是考验我们传递信息的能力，并考验我们记录以及加工英语信息的能力。在听英语材料的同时，有效记录听力材料中的重点内容，可以为我们完成填空等习题提供基本保障，也是提升我们英语听力学习质量的重要措施。 5. 总结 笔者根据自己的英语听力学习经验，认为我们应该从基础做起，认真学好音标知识、强化语法知识与特殊句式的记忆效果、注意选择适合自己的听力资料、与读写学习方式进行有效结合等策略，都可以有效提高自身的英语听力能力，进而提高英语听力成绩;同时，也能更好地理解英语听力内容，提升自身英语水平。 （作者单位：山东省滨州市渤海中学高二·一班） |
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