| 标题 | 就国情而论科教兴国战略 |
| 范文 | 章宗艳 摘要：科教兴国战略，是当前我国发展中的重要方针政策。自该方针提出以来，在不断地建设和改进中，对我国的经济发展做出了巨大贡献。在当前的国情下，我国面对的挑战更多，加上国际形势的不明朗，更一步折射出我国较危险的情况。因此，科教兴国战略必须得到进一步加强，并且得到改变和创新，以此推动我国的建设和发展，最终提高我国的综合实力。 关键词：国情科教兴国意义策略 实施科教兴国战略，能够解放生产力、发展生产力，极大的提高我国的综合实力，其实施的意义非常广泛。特别是就当前的国情而论，我国的综合实力和国际地位虽然不断提高，但面临的威胁和挑战也在增加。 立足于我国国情，科教兴国战略的施行显得更加必要和重要。基于此，本文在此就当前的国情讨论科教兴国战略，将从科教兴国战略的概念及提出背景、当前的国情、实施意义以及改进措施等方面进行阐述，以期抛砖引玉，进一步促进科教兴国战略的施行和发展。 1.科教兴国战略的概念以及提出背景 1.1科教兴国战略的概念 科教兴国战略就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 通俗的说，科教兴国的含义是指利用科学教育，提高人民的素质和能力，以此提高国家军事、经济等综合实力，达到振兴祖国的最终目的。 1.2科教兴国战略提出的背景 1978年，邓小平同志已经明确的提出了科教兴国战略的思想和理念。结合时代背景可以看出，当时的中国正经历了十年文化大革命的洗礼，国内的现状非常令人堪忧，特别是人才方面出现断层，使得我国的经济建设和发展寸步难行。 由此可以看出，科教兴国战略的提出是在我国人才凋零，社会经济发展存在极大问题的背景下。也就是说，科教兴国战略的最终目的就是加强国家的人才建设，改变国情，促进国家综合实力的全面提高。 2.我国当前的国情 2.1社会矛盾较为突出 从国家内部来看，我国社会内部的矛盾较为突出，影响了社会的安全和发展，也在一定程度上影响了国家的统一。 前不久昆明火车站发生的砍杀事件为例，其所代表的就是一种明显的社会矛盾。这起事件在社会上引起了广泛的反响，在人民心中造成极其恶劣的影响，甚至让民众产生对政府的不信任。此外，法轮功邪教残留的影响，社会上反党反政府组织的存在，都是社会矛盾的反应。其中，贫富差距的进一步激化，是当前我国社会矛盾的主要表现。 在贫富差距加大的背景下，各种社会矛盾被激发，加上部分不法分子的诱导，情绪激烈下的民众容易受到蛊惑，从而做出威胁到社会和平的事情。 总的来说，目前，我国社会中的矛盾较多，并且较为突出。这是因为近年来我国社会经济飞速发展下遗留的问题，这些矛盾也成为我国发展中潜在的威胁，极大的阻碍了国家进一步的发展和建设。 2.2周边各国关系的僵化 目前，我国周边的领土出现较大的问题，这也是我国当前国情中非常重要的表现。以我国与日本和菲律宾之间的冲突为代表，显示出我国与周边各国之间关系的僵化。在某些大国的影响下，原本与我国交好的邻国转变态度，使得我国的周边关系紧张。 在这种背景下，极大的影响到了我国的国家安全，让我国民众产生紧张的情绪，在威胁我国社会和平的同时，也成为影响世界和平的一个因素。 2.3世界格局的微妙 此外，我国当前的国情所面对的是世界格局的微妙。当前，世界表面上处于和平的状态，但国际局势的微妙也表现的非常明显。 中日的冲突，美国与俄罗斯之间看似缓和的关系，以及在世界能源危机的情况下，使得世界格局显得相当微妙。在这种背景下，我国所要面对的国际形势显然不容乐观，我国需要不仅需要面对邻国的威胁，还需要面对其他大国的虎视眈眈，为了避免重现历史中的悲剧，我国所要做的工作还很多。 2.4我国受到的挑战更多 随着经济全球化的发展，以及世界性的金融风暴。强大的资本主义国家纷纷进入我国市场，虽然为我国的经济发展带来极大的机遇，同时也使我国面对更多的挑战。 因为综合实力较弱，以及国家发展的时间较短。我国的经济实力与先进的西方国家存在较大的问题。在改革开放的背景下，众多外资企业涌入国内，使得我国的企业面对更加强大的竞争。 显而易见的是，如果我国无法承受外国先进企业的强大冲击，我国的经济将会受到重创，甚至受制于西方国家，这是我国人民和国家都不愿意看到的现象，也就决定了我国必须迎接挑战，在激烈的竞争中谋求发展。 3.科教兴国战略实施的意义 3.1提高我国的竞争力 上文已经提出了科教兴国的概念，其本质就是通过科学教育，提高国民的素质和能力，以此推动国家综合实力的发展。 因此，科教兴国战略实施的直接意义在于提高我国的竞争力。随着科教兴国战略的进一步发展和推进，我国的人才素质得到极大的提高，培养出更多的高素质人才。 这将有利于发展生产力和解决生产力，全面落实科学技术是第一生产力的思想。 在科教兴国战略的施行下，将培养出大量高素质高专业能力的高等人才。这些人才进入市场后，将逐渐改变我国经济发展的现状，为我国经济的发展提供新鲜的血液。 随着人才素质的提高，将极大的改变我国经济发展对西方先进国家的依赖度，改变“中国制造”的现状，使其朝着“中国智造”进行转变。 总的来说，科教兴国战略的实施，能够提高我国科技力量，提高我国的竞争力，更加有利于我国迎接来自于外国的挑战。 3.2有利于缓和我国的社会矛盾 实施科教兴国战略更加直接的意义在于缓和社会矛盾。 从社会矛盾的原因来看，在于民众对生活现状的不满，比如当前巨大的贫富差距。因此，实施科教兴国战略，能够全面提高公民的素质和能力，也就加快了我国的经济建设和发展。随着我国经济的不断发展，人民的生活也会不断改善，贫富差距会逐步缩小，社会保障也会更加完善和科学。 这就有效的满足了人民的需求，当人民有了富足的生活后，自然而然对国家的满意度得到提升，也就不容易受到蛊惑，最终就缓和了尖锐的社会矛盾。 3.3有利于维护世界的和平 我国是联合国五大常任理事。作为世界大国之一，我国承担着维护世界和平的任务。而要真正的实现维护世界和平的任务，就必须不断提高国家自身的综合实力。科教兴国战略的实施，就可以增强我国的综合实力。 近年来，我国的综合实力不断提高，使得我国的国际地位也在不断提高。我国大国的身份也被越来越多的国家所承认。在这种背景下，我国才能够发挥出自己的国际影响力，维持世界形势，尽量避免世界格局的动荡。 3.4有利于解决我国的对外问题 同理，伴随着我国综合实力的不断提高，将有利于解决我国的对外问题。当前，我国面临着邻国的威胁和世界大国的虎视。 科教兴国战略的最终目的在于振兴祖国，让中华民族在此毅力在世界民族之巅。这将有利于解决我国的对外问题，逐步消除国外对我国的威胁，为我国的人民提供更加稳定和安全的内部环境。 4.国情下科教兴国战略的进一步发展 在当前国情下要求我国必须进一步发展科教兴国战略，进一步提高全面的素质和能力，推动国家的快速建设和发展，以此来面对挑战、面对威胁，巩固自身的地位，提高国际影响力。 4.1加强高等院校的建设 要进一步发展科教兴国战略，首先就要加强高等院校的建设。当前，我国部分高等院校已经逐步失去了教育的本质，而沦落为敛财的工具。这种现象在三本院校中尤为普遍，这些院校以敛财为目的，并不注重教学质量，不注重对学生能力和素质的培养。因此，国家应该针对高等院校的建设和发展进行工作，制定相应完善的政策来规范高校，真正发挥出高等院校的教育功能，全面实施科教兴国战略。 同时，国家还应该加快高职高专院校的发展。随着社会和经济的不断发展，市场对于高专业能力的人才更加迫切。而这正是高职高专院校的办学目标和理念。 加快高职高专院校的建设，能够进一步解放生产力发展生产力，为社会提供更多拥有高专业、高素质和高实践能力的应用型人才。 4.2注重初等教育中对学生能力的培养 近年来，虽然素质教育得到全面推进，但应试教育的影响依然深刻。在初等教育中，学校和教师仍然太过注重对学生知识的传授，忽视了对学生能力和素质的培养。 要进一步发展科教兴国战略，就必须发挥出初等教育的基础性，为高等教育奠定坚实的基础。简单地说，也就是要在传授学生基础知识的同时，培养学生的自主学习能力、探究能力等能力，提高学生的可持续发展能力和终生学习能力。 4.3进一步推进义务教育发展 目前，我国已经全面实施的九年义务教育。这一制度的制定，极大的促进了科教兴国战略的实施，全面的提高了我国人民平均的教育水平，全面提高了人民的科学文化素质。 在此基础上，国家应该加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。加强学前教育和特殊教育学校建设。加大对少数民族和民族地区教育的支持。 4.4加强对社会人员的再教育 最后，科教兴国针对的对象应该是全体社会成员，而不仅仅是学生群体。因此，在加强教育的同时，还应该加强对社会人员的再教育，提高社会人员的职业能力和知识文化素质。 对于企业员工而言，各企业应该定期度员工进行培训，全面提高企业员工的素质和能力。针对无业人员，应该全面发挥出社区的作用，组织社区内的无业人员进行职业能力和知识素质的培训。 5.结束语 当前，我国的综合实力已经得到显著提升，但我国的社会矛盾较为明显，受到的威胁和挑战也较多。这些国情直接决定了科教兴国战略必须继续进一步发展。 总的来说，科教兴国战略的实施具有明显的意义，能够改变我国当前的国情，进一步提高我国的综合实力和国际地位。要发展科教兴国战略，就必须充分发挥国家政府的主导作用，从各个方面促进教育的全面覆盖，提高人民的素质和能力。 参考文献： [1]张友义.论“科教兴国”战略[J].高等函授学报，2005（S1） [2] 张桂梅.浅谈科教兴国思想与科教兴国战略[J]. 中国轻工教育. 2007(03) |
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