行作háng zuō

制造粗劣物品的手工业作坊。

• 不知里头包的是啥馅儿
• 不知长短
• 不知颠倒
• 不知香臭
• 不知马王爷三只眼
• 不知马王爷长几只眼
• 不知骨头落哪里
• 不知骨头落哪里了
• 不知高下
• 不知高低
• 不知魂已断，空有梦相随
• 不知麻哪根筋
• 不知黑白
• 不短
• 不破不立
• 不破除旧的东西，就不能建立新的东西
• 不确
• 不确切的消息
• 不确定
• 不确定性
• 不确定的、遥遥无期的时间
• 不确定的时间
• 不确定的消息
• 不碍
• 不碍上就碍下
• sun-tan
• suntanned
• suntanning
• suntans
• sun-up
• sun²
• sun¹
• super-
• super
• superabhor
• superabhored
• superabhoring
• superabhorred
• superabhorring
• superabhors
• superabnormal
• superabnormally
• superabominable
• superabominableness
• superabominablenesses
• superabominably
• superabsorbent
• superabstract
• superabstractly
• superabstractness
• 朗读
• 让学引思，阅读教学的有效策略
• 说理文教学方法探究
• 个性化阅读教学策略探微
• 基于儿童的言语实践活动浅探
• 立足学生视角，构建灵动语文课堂
• 儿童阅读能力发展有效策略浅探
• 提炼运用，让文本信息资源价值最大化
• 根据语文要素，展开语用训练
• 根据农村实际，提升课外阅读整体效益
• 聚焦延展，为学生言语智能发展助力
• 运用单元整合策略,让语文课堂更出彩
• 创新阅读方法 彰显语文本色
• 情理交融，让古诗词教学更有效
• 整体感知，第二学段阅读教学的关键
• 触摸文本创作内核，建构阅读教学新视角
• 三重对话 出彩片段
• 课例研究，促进成熟型语文教师的专业发展
• 紧扣小说文体特征 科学选择教学策略
• 阅读教学有效性浅探
• 浅议“ 一唱三叹”教学模式在阅读教学中的运用
• 基于统编语文教学背景下识字教学的变革
• 统编版“提前识字”编排及其教学策略的思考
• 《蝴蝶的家》教学设计
• 发散思维，多角度提问