磨棱子mó léng zi

行动迟缓。如：快点儿，别～！

• 山川绵延曲折
• 山川而能语，葬师食无所
• 山川而能语，葬师食无所；肺肝而能语，医师色如土。
• 山川而能语，葬师食无所；肺腑而能语，医师色如土
• 山川表里
• 山川迢递
• 山左
• 山巾垫角
• 山巾子
• 山市
• 山市蜃楼
• 山带不出，三日必雨
• 山带阁注楚辞
• 山幽
• 山庄
• 山庭
• 山廀
• 山廋
• 山形
• 山形幽深
• 山形狭而长
• 山形米聚
• 山径
• 山心
• 山怀
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• 研究合力随两分力夹角变化的规律
• 用磁力棒玩具验证磁场的叠加法则
• 开发创新实验资源的几个实际案例
• 双重情境学习模式（DSLM）案例介绍及评析
• 以生成问题为主线 提升探究教学有效性
• 基于生本教育理念下的高中翻转课堂的可行性研究
• 感生电动势的理解与应用
• 《磁现象和磁场》教学设计
• 高中物理探究性作业实施的探讨
• 凸显本质 激活思维 自主建构
• 高三电场复习课片段设计与反思
• 传统实验与DIS实验在向心力表达式得出过程中的对比分析
• 对一道高考物理实验题的评析
• 运用多元化理论提高物理实验教学的有效性
• 物理课堂中“思路教学”的策略及作用
• 2014年济宁市中考物理试卷与课程标准的一致性
• 物理竞赛辅导中建构学习共同体的思考
• 浅谈高中物理提高教学有效性的尝试
• 高中物理习题课学案编写方法探讨
• “螺旋型”教学结构在A层次物理概念教学中的使用
• “新课程背景下城乡一体化物理教育网络教研研究”初步报告
• 图像中的两类“斜率”
• 球壳在带电与不带电两种情况下所呈现的两个类似性质
• 法拉第电磁感应定律教学的课堂提问设计
• 《楞次定律》的教学设计探究