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精讲留白、限时导学 学习困惑,打开深度学习大门的钥匙 培育悟性,发展素养 广义奇偶函数的性质及其在高考中的运用 浅议波利亚解题思想与关键能力培养
高中数学教学需重点协调的几对关系 解圆锥曲线题的三重境之思 对2018年高考上海卷两道佳题的赏析 基于性质,融合知识,归于运算 一道解三角形试题的探究
极坐标系下两曲线交点坐标的求解分析 巧用极坐标解决一些复杂的几何问题 如何在数学教学中引导学生积极参与 关于深度学习的工具理性与人文精神辨析 高中数学教学引导自主探究学习“三策略”
高中数学教学引导迁移学习“三策略” 基于高中生直观想象素养发展的教学策略 “生活性”“思考性”“对比性” 优化数学学习 打造“生长”课堂 选对方法,快速适应高中数学学习
构建智慧课堂,引领思维发展 抓住非智力因素可塑性,改善课堂教学问题 探究式教学在高中数学课堂上的应用 高中数学课堂错题资源的有效利用 基于学生学习的高中数学教学实践与分析
领会数学思想 提升思维品质 几何画板与高中数学整合的实践与体会 高中数学“数列”教学中的核心素养培育元素思考 浅谈如何在数学教学中创设有效的教学情境 导研式教学在数学课堂教学中的应用
高中数学作业模式的改革与尝试 开展数学实验课题研究的设想 在“思维场”中激活学生的数学思维 学习困惑,打开高中数学深度学习大门的一把钥匙 如何在课堂教学中引导学生发现
“概念变式教学”提升核心素养 数学教师“说理”之我见 浅谈高中数学核心概念的教学 问题引领学生自主建构的实践思考 高一数学学生分化原因的几点思考
立足思维起点,领悟假设精髓 基于理解,细化过程,渗透思想 培养学生问题意识的思考 基于问题链的数学动态生成教学 由点及面,把握整体
高中数学有效教学策略的思考 让绘本为数学学习助力 或驻足或抽身:诗意数学的视角 例谈动手操作在一年级数学教学中的运用 “有的放矢”,让数学课堂追问更有效
在交流碰撞中实现深度教学 微课与课堂教学深度融合的实践与思考 生长形态:把握数学学科知识的新视角 “面积公式推导”教学序列思考与实践 多维路径与整体沟通
应用推广与关系梳理 经验积累与方法内化 经验激活与方法提炼 内心的触摸 理性的解读 3.8是3.80的近似数吗
尊重教材,用好教材 让学生真正经历数据分析的过程 没有“约”还能估算吗? 概率学习中的直觉规律与错误 藏得深 探得出 解得成
一道古代方程组问题的延伸 学生的现实需要 才是教学努力的方向 抓住特征巧构图 实施翻折寻突破 一道美国数学竞赛试题的解法与一般结论 寻根溯源 抓住本质
经历建模过程 发展模型思想 画其图 变其形 明其理 探其用 中澳初中数学教科书中的信息技术应用比较 初中数学教育研究2018年度发展报告 问题情境的选择应立足于理解知识的价值
基于生成几何语言的教学设计与思考 课件制作:数学思想的技术表达 精心设计问题情境 促进数学自然生长 一道中考几何难题的“增”解 还可以继续思考
从一道中考题的剖析谈研究线段之间数量关系的方法 弃参 别有洞天 浅谈坐标系中两角相等问题的构图与转化 用尺规作图方法寻找三角形的加权费马点 反比例函数与三等分角
几个中值等式的一种新证法 矿石储量问题研究 几何平均数递推数列的极限和可视化 基于spss聚类的本科专业就业率分析 整合各种教育资源优化高职数学教学
“高等数学”教学改革的研究与实践 基于机器学习的成分数据补全研究 几何分布数学期望的两种简便计算方法 运用基于统计学建立的数学模型解决《红楼梦》作者之谜 高阶导数的几点注记
二元一次不定方程整数解的两种常用解法 级数敛散性的判定 处理重积分问题的一些技巧 参数假设检验问题初探 垃圾存储站选择问题讨论
培养思维促进教学 高中数学新课改在教材与教学中出现的问题及改进策略 数学学科教与学方法的转变 为小学数学课堂注入“生活”之源 数学命题也是一种艺术
浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用 浅谈小学数学学习中阅读能力的培养 浅谈小学数学课堂如何促进学生合作 浅议信息技术教学法在小学数学课堂中的运用 浅谈新课改下小学数学课堂教学有效策略
新课改背景下小学高年级数学教学方法探析 多媒体在农村小学数学教学中的应用分析 加强阅读训练,提高数学素养 散发思维的光芒 浅谈高中数学解题教学有效性策略
任务驱动式教学法在初中数学教学中的实际应用 初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力 吸引学生学好数学的策略浅谈 合理运用思维导图开展初中数学教学 生活情境在小学数学教学中的应用探讨
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