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刘清清 卫德彬
【摘?要】?基于数学几何语言的重要性以及初中生的学情，以滬科版《数学》七年级上册内容——《线段的长短比较》为例，设计使学生生成几何语言的教学活动，在教学前后分别对授课班级学生进行调研并获取相关数据，在实施具体教学后结合数据进行思考，并总结出：教师需要加深对几何语言的认识、加强对学生的了解、关注学生对几何语言的理解.
【关键词】?几何语言;教学设计;调研;数据;思考
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