| 标题 | 合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用思考 |
| 范文 | 胡文苑 摘要：现代化的教育工作中，开始通过一些积极的手段，减少传统教育的不足，努力让人才培养取得更好的成绩。幼师声乐教学当中，通过应用合唱组合形式，促使幼师专业学生，获得更好的拓展，提高自身的综合能力。文章针对合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用展开讨论，并提出合理化建议。 关键词：合唱；组合形式；幼师；声乐教学；应用 从客观的角度来分析，幼师声乐教学在实施的过程中，需要努力帮助专业学生，掌握好声乐的多方面技能，让学生掌握声乐技能，可以发挥一专多能的效果。合唱组合形式的开展，在于让幼师专业学生，掌握合唱技能，仔细分析多方面的内容，树立正确的学习态度。 一、幼师声乐教学的原则 （一）加强科学教育 在现代化的教育人才培养过程中，幼师是非常有代表性的群体，同时在很多方面，都会影响到国家的幼儿教育产业发展。为了在日后的幼师声乐教学中取得更好的成绩，必须坚持按照科学教育的模式来完成。首先，应该在幼师声乐教学过程中，增加时事热点的融入。幼师声乐教学的目的，在于更好的培养人才，要让他们在进入社会就业后，能够更好的改善自身的不足，从而服务广大的幼儿，将自身的声乐能力积极的提升，提高教育的可靠性、可行性。其次，科学性的幼师声乐教学，意味着要通过多元分化的锻炼来完成。既往的教学工作中，很多教师都是按照个人的经验来完成，表面上能够加强幼师声乐教学的综合特性，可是在实际上，并没有办法对幼儿产生较大的积极作用，还容易在教育过程中，造成一定的矛盾情况。第三，要充分尊重幼师学生的个人想法，让他们在学习过程中，可以获得更多的帮助。 （二）加强拓展训练 从主观的角度来分析，幼师声乐教学过程中，拓展训练是必要性的内容，如果仅仅按照固有的内容实施教育，不仅无法在未来取得良好的成绩，还容易导致幼师专业学生的成绩出现大幅度的下滑现象。首先，拓展训练在开展的时候，应组织幼师专业的学生，在不同的院校、不同的幼儿服务机构中，开展学习和交流工作。应鼓励幼师专业学生提前进入社会或者是企业中进行实习，这样不仅能够对他们的内心素养做出较好的提升，同时可以在具体就业的过程中，让自身的声乐能力，获得明确的学习、拓展方向，增加自身的竞争力。其次，在拓展训练的时候，还必须进行总结和分析。幼师声乐教学的很多内容，都展现为动态变化的特点，有一些是持续研究的内容，有一些则是不断变化的。例如，现阶段的幼儿也会开展专业的声乐学习，幼师声乐教学过程中，需要将这方面的内容积极的融入，对幼儿实施顺势引导，减少错误的干预，要尽量符合家长的预期。 二、合唱组合形式的优势分析 对于幼师声乐教学而言，合唱组合形式的应用，是一种非常好的方法，同时能够在很大层面上减少固有的缺失和不足。经过大量的讨论与分析，认为合唱组合形式的优势，主要集中在以下几方面：第一，通过合唱组合形式，能够让幼师声乐教学过程中，对幼师专业学生产生鲜明的对比，大家在学习过程中，能够更好的去“取长补短”，从而提升自身的声乐能力，减少传统教学的不足。第二，合唱组合形式的操作过程中，可以加强幼师专业学生的合理锻炼。例如，日常的合唱锻炼，肯定需要不断的磨合、相互迁就，大家既要在个人的优势上积极的发挥，又必须在团体的能力上较好的展现。此时，要求大家从对方的角度来出发，更好的改善固有的不足。因此，合唱组合形式的应用过程中，在于督促幼师声乐教学，从全局的角度来出发，实现个人价值的同时，创造出更好的教学成绩。第三，合唱组合形式的运用，还可以帮助幼师声乐教学，从新时代的教育理念出发，努力挖掘幼儿的自身优势，由此来更好的引导。 三、合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用 （一）实施声音训练 在幼师声乐教学过程中，合唱组合形式的应用，的确能够在很多方面都产生较大的积极作用，整体上的教学可靠性、可行性也非常的显著。建议在具体的教学过程中，对广大的幼师专业学生，实施声音训练。首先，声音训练的开展，能够更好的锻炼听觉，促使幼师专业学生在声乐能力上，获得良好的提升。一般而言，幼儿的声乐教学过程中，幼师必须具有可靠的听觉能力，这样才能对幼儿的具体表现做出一个综合性的判断，从而实施良好的引导。因此，声音训练具有很强烈的必要性。其次，聲音训练在开展的过程中，要通过差异性的方式来模拟分析，不能总是按照简单的操作来完成。第三，当每个学生的歌曲部分都训练很好之后，要让学生进录音棚进行录音训练。让学生聆听自己的声音和对音乐节奏音准的把我。可以非常迅速的提高学生的演唱能力。对有瑕疵的声音部分特殊指出，但是并不可以去给学生一种模式让她学习，而是让学生自己去找到并改变瑕疵的地方。会更好的体现出本人处理作品的风格。通过在声音训练上有效的开展，能够促使合唱组合形式的基本功更加扎实，对于幼师的声乐教学而言，也提供了较大的推动作用。 （二）实施单声部与多声部交替训练 合唱组合形式在应用的过程中，需要幼师专业学生掌握的能力是比较多的。为了在幼师声乐教学中得到更好的成绩，应坚持开展单声部与多声部的交替训练。首先，幼师声乐教学过程中，对于合唱组合形式的应用，是一个熟能生巧的过程中，每个学生都要开展大量的训练，才能更好的适应合唱组合形式，对于自身的声乐能力把控、发挥等，也可以达到更好的熟练效果。其次，单声部与多声部的交替训练过程中，能够促使幼师专业学生，对于自身的不足开展良好的弥补，在整体上的教学可行性，是比较突出的。第三，单声部和多声部的交替训练，是声乐教学的核心组成部分，能够让幼师专业学生，进一步明确合唱的作用和组合的多样性。第四，学生在唱跳的同时可以感受到音乐和节奏的力量，都以单声部来体现更加体现出力量感或者找主唱来表现出个人音色。清新的处理出作品清新的音色，而多人和声部分会给作品增加厚度，加上流行伴奏体现出非常复杂丰满的音色效果，是非常有现场震撼力的。学生在演唱流行歌曲时候可以更好更自由的去把我音乐风格不会有局限和拘束，再通过提前制作的音乐伴奏和舞蹈表现力加倍。通过实施这样的教学方法，能够让幼师声乐教学更加的完善，提高教学的综合性。 （三）实施高科技手段 经过上述几项教学工作的开展，幼师声乐教学的很多内容，都得到了良好的完善处理，大部分学生在合唱组合形式的适应能力上，可以获得大幅度的提升，未展现出严重的缺失和不足。建议在今后的教学工作中，加强高科技手段的应用。例如，我们可以尝试通过音乐软件和设备，对于合唱组合形式的内容和具体的声音效果做出分析，观察在哪些方面表现较高，哪些方面表现不佳。对于不足的地方进行针对性的教学和训练，从而能够提高教育的效率和质量。与此同时，高科技手段的应用还体现在多媒体分析方面，通过对人体结构做出分析，让学生掌握更多的声乐技巧，控制自身的发声和具体的声乐展现形式，让学生在合唱组合形式的应用过程中，能够更好的去适应和转变，从而提高自身的声乐素养。 四、结语 本文对合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用展开讨论，现阶段的教育工作当中，合唱组合形式的表现相对突出，得到了师生的广泛欢迎、认可。在今后的教育方面，还需要对幼师声乐教学进一步的强化，不断的健全教育体系，让学生在知识学习和巩固的过程中，可以取得更好的成绩，推动自身的综合能力提升，为日后的就业拓宽道路。 |
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