支台架子

比喻在某一组织或团体中起重要作用。

• 各为其主
• 各事其主
• 各人
• 各人一喜爱
• 各人一把号——各吹各的调
• 各人享的各人福
• 各人从事的行业不同
• 各人修身各人了，各人吃饭各人饱
• 各人做事各人当
• 各人冷暖，各人自知
• 各人吃各茶，各庙各菩萨
• 各人吃饭各人饱，各人生死各人了
• 各人各心事，旁人哪得知
• 各人各心爱
• 各人各爱
• 各人头上一方天
• 各人头上一片瓦
• 各人头上都有一方天
• 各人家的羊各人拴，各人养的孩子各人管
• 各人对食品味道的爱好
• 各人尽各人的力
• 各人心中爱
• 各人所好
• 各人所爱
• 各人按平素的习惯行事
• informedly
• informedness
• informer
• informercial
• informer/informant
• informers
• informing
• informingly
• inform on
• inform on sb
• informs
• inform sb (of/about sth)
• infos
• infought
• infra
• infracted
• infracting
• infraction
• infractions
• infraction's
• infracts
• infralittoral
• inframarginal
• inframaxillary
• infra-orbital
• 钠、铝、铁与氧气反应的实验探究及思考
• 基于知识、知识间联系、思想与方法三个层面的教材分析
• 化学教学板书应注意的几个问题
• 基于薄弱校学生的高考化学微专题复习模式构建
• 新课程中学化学实验系统设计与实践研究
• 初中化学微粒观建构的有效策略
• 浅谈高中化学学习活动的细化
• 基于FLOW MAP的“化学键”学习结果测查与多维评析
• 化学优质课的科学风险的内容分析
• 在实验探究中发展化学核心素养和关键能力
• 探寻潜藏在有机化合物分子结构中的反应模式
• 有效整合教学资源 培养学科核心素养
• 核心素养视域下的情境创设
• 基于ATDE的项目式化学教学模式探析
• 2018年全国化学Ⅰ卷实验题的试题评析及教学启示
• 例谈“素养为本”实验题的命制策略
• 基于模型认知的高三化学复习
• 解读“复分解反应的条件”的化学内涵
• 基于化学学科思维培养的苯的教学拓展
• 检验二氧化硫实验的组合设计
• “化学印章”与“化学打印机”趣味化学实验的设计
• pH传感器在测定石蕊和紫甘蓝浸出液酸碱度中的应用
• 实验室模拟酸雨形成条件的设计
• 背景知识与学科教学立德树人
• 基于学习进阶视角的化学核心概念的界定