| 标题 | 核心素养背景下对中职音乐教育的思考 |
| 范文 | 李嘉琳 摘要：在核心素养背景下，国家对中职教育提出了更高要求，强调要重视学生各方面素质能力的培养，使其能够适应社会发展的需要，为健全学生人格奠定良好基础。艺术素养是核心素养当中重要的组成部分，就当前情况来看，我国中职音乐教育仍存在待解决的问题，需要采取有效策略进行完善。为实现这一目的，本文就当前中职音乐教育存在的问题进行分析，探究核心素养背景下中职音乐教育的改进策略。 关键词：核心素养;中职音乐教育;分析;策略 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）05-0247-01 近年来，随着我国教育事业的快速发展，中职音乐教育面临着诸多挑战，既要保证学生能够熟悉掌握相关专业知识，也要培养学生的核心素养，其主要是指学生适应社会发展及终身发展的能力及品格。国内外相关的核心素养培养目标当中都有将艺术素养作为学生的发展目标与核心之一的记载。音乐教育并不仅仅是为了提高素养，音乐是完善人格需要的重要部分，亦是美育的主体。 一、现今中职音乐教育存在的问题分析 （一）教学体系不够完善 完善的教学体系是促进音乐教育顺利进行的重要基础，然而就实际情况来看，许多中职学校在进行音乐教育时是有欠缺的。由于各方面因素，音乐课程在校内重视不足，部分学校甚至将其设置为自习课，使得中职音乐课程逐渐流于形式且缺乏建设和完善教学体系的动力，最终难以发挥音乐教育的功能效用。（二）教学模式及教学方法缺乏时效性 由于中职学校对音乐教育的重视性不足，在音乐教学设施建设方面的投入较少，导致中职音乐教育的效果不够理想。部分中职学校在进行音乐教育时，依旧采用着较为传统的教学模式，方式单一，多以教师讲解为主，学生处于被动的学习状态，如此对学生的学习效果和积极性都有一定的挫伤。事实上，在这个日新月异的时代，学生对信息的渴望早已超出了以往教师对他们的认知。 （三）教师队伍的建设有待加强 在进行中职音乐教育教学过程中，教师的能力及素质直接影响着整个音乐教育的效率及质量，对培养学生核心素养起着关键性的影响作用。虽然学校安排了专门的音乐教师，但是对在职教师的培训缺乏重视性，导致音乐教师的能力及素质水平一直停滞不前，难以适应中职音乐教育的发展要求。同时，中职学校对音乐教师提出的要求不够严格，无法为学生提供正确的指导，在培养学生核心素养方面存在较大的难度。 二、核心素养背景下中职音乐教育的改进策略分析 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。针对上述存在问题，便有必要在今后改进工作中，将核心素养融入到教育的改进策略方案当中，全面提高学生的核心素养能力。具体改进策略如下： （一）结合学生专业，合理选择教材内容 在进行中职音乐教育时，教材的合理选择直接决定着教学的整体效果，是提升学生音乐素养的关键因素。针对教材内容的选择，教师需要充分了解学生的特点，选择符合教学需求的教材，将中职学校的专业化特征充分体现出来，保证中职音乐教学的有效进行，促进音乐教学质量的提升。其次，针对教学曲目的选择，充分考虑到学生的学习情况，根据学生的学习能力及音乐水平对教学曲目进行合理选择，使学生能够更好地掌握教师所传授的知识。《课标》提出：“音乐教育是以审美为核心，以兴趣爱好为动力。”以我校动漫专业为例，在学生学习拓展模块时，教师便可设计一堂以我国动漫及其优秀配乐为主题的课程，在保证学生掌握音乐知识的同时，既激发学生的民族自豪感，又使学生的文化基础核心素养得到有效提升。 （二）拓宽教学的多样性，使学生好学、乐学 在信息化时代背景下，计算机网络技术早已应用到教育教学领域，对提高教學效率及质量起到了积极作用。因此，在进行中职音乐教育时，教师应做到与时俱进，充分发挥信息化技术在音乐教育中的作用。教师可通过这一技术，让学生不受时间空间限制的进行自主探究，充分利用自制微课等形式展示到学生面前，使其在适应社会信息化发展趋势同时开阔了自身艺术视野，将课堂教学从原本的灌输式转变为自主吸收内化的过程。 （三）加强教师队伍的建设，提升专业教学能力 要保证教育的整体质量实现培养学生核心素养的目的，就必须提高和促进教师的专业素养和教学能力。首先，需要提高在职音乐教师对音乐教育的重视性，增强教师的教学能力，做到能够熟络运用多种教学方法，整体提升中职音乐教学的多样性及有效性。其次，做好教师的思想素质教育工作，明确教师的工作职责，以专业的态度做好各项工作，采取合理有效的方法对学生的音乐素养进行提升，促进学生朝着更好地方向不断发展。 三、结语 综上所述，为促进中职音乐教育的发展，使其能够适应素质教育的发展要求，实现培养学生核心素养的目的，需要充分了解中职音乐教育的现状及相关问题，做到合理选择音乐教材，拓展教学的多样性，加强教师队伍的建设，多方面提高教学水平，为学生构建良好的音乐学习环境，进一步全面提升学生的核心素养综合能力水平。 |
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