| 标题 | 加强小学语文传统国学教学的必要性研究(1) |
| 范文 | 王红梅 摘要：随着新课标的落地，小学语文作为教育体系中关键的一环，其授课观念也产生了比较大的变换，除了要教会学生听、说、读、写等相关技能之外，还需要加强学生语文素养的培育，将传统文化传递下去，而国学教学的作用也变得愈来愈显著。基于此，本文就以小学语文的传统国学教育为出发点，首先着重探究其中的必要性，继而提出几点保证小学语文国学教育水准的有效手段，以供参考。 关键词：小学语文;传统国学;教育;必要性 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-335 引言 小学生年纪还比较小，同时刚接受到系统的教育，因此这个阶段的授课活动，也变得尤为关键。与此同时，传统国学是小学语文中重要的构成部分，民族需要精神力量来支撑，而国学便可以让小学生更好地明晰我们国家的长远文化，并在这个过程中，增强学生的民族自豪感，让学生拥有责任心与道德意识，能够懂得如何做出反思，并培育自身的认知思维，从这些方面上，也展现出了在小学语文授课活动中，加强国学教育的必要性，下文将针对这一内容予以简要论述。 一、加强小学语文国学教育的必要性探究 （一）培育学生的反思及认知思维 在新课改的指引下，小学教师应该明晰真正的教育，本质是自我教育。因此应该着重加强学生主动去学习的能力，培育学生反思以及认知的思维，在小学语文传统国学的授课活动中，教师应当将学生作为“主角”，引领学生去融入进国学课堂，增强学生的参与感，继而培育学生的综合素养。例如，在国学中有着很多自省类型的内容，像“知过必改，得能莫忘”这类国学文本，便是教导学生，在知道自己有过错时，务必要去改正，而学到的技能一定不要忘记，由此可见，国学教育的积极意义十分突显，对于学生来说有着积极地促进作用，让学生懂得反思以及提高自己的认知思维。 （二）提升学生责任心及道德意识 不论是责任心，还是道德意识，都需要从小进行培育，其指的是主动完成有意义的事情，是内心的良好状态，基于本质来看，道德意识在大多数时候都是责任心的一种展现形式。小学时期的学生不论是身体，还是思想，都处于发育的阶段， 因此教师务必要抓住这一时刻，将责任心与道德意识植入学生的性格之中，而小学语文国学教育便可以有效的起到这一效用，在这一层面上，也表明了加强国学教育的必要性。例如，在经典国学作品中有着 “仁者爱人”、“修己以安人”等众多的名句，而这些名句所表达的都是一个人需要拥有高度道德意识，而小学语文教师就应该以此为切入点，将其作为突破口，以便于进一步提升学生的责任心以及道德意识，而这也是小学国学授课目标之一。 （三）增强学生的内心民族自豪感 我们国家的文化十分地久遠，同时作为世界上较为出众的文明古国，历史也极为恢弘，而传统国学便是在这种背景下，一点一滴地累积下来的，因此通过实行小学语文国学的授课活动，可以有效且高效地增强小学生对于民族的认同，让其感受到作为中华儿女的自豪，而这也是国家可以持续进步的源动力之一。现如今，在新课标中也提出，要将培育学生内心民族自豪感，作为教育的关键部分，而小学生年纪普遍还比较小，所以说很难去理解、去感悟这些较为抽象的内容，为了更好的完成这一任务，就需要小学语文教师对传统国学做好利用，将其作为载体，来将抽象的内容具象化，如此一来，小学生便可以更好的受到这一方面的教育。例如，国学中有很多诸如“国家兴亡，匹夫有责”的句子，教师便可以将这些国学句子的背景讲给学生听，让学生从中受到教育。 二、保证小学语文国学教育水准的有效手段 由上述内容可知，加强小学语文国学教育是极其必要的，其对于小学生的成长，有着非比寻常的意义，但是通过真实授课情况来看，一些小学语文教师在授课期间，依旧还存有些许的欠缺，因此，采取一定的办法，来保证小学语文国学授课的水准，也自然成为了重点。详细来说，可以从以下两方面着手： （一）将课外阅读引入到授课活动中 很多教师在落实传统国学授课的活动时，只是喜欢单纯地使用课本中的内容，但是实际上课本内容是极其有限的，因此为了可以进一步提升小学语文国学授课的成效，就需要主动的去引入课外读物，来扩充小学生的阅读量，以便于达到更好的效果。此外，在选取课外读物时，还要依据小学生的真实状况来进行，例如，对于高年级的学生来说，可以挑选一些稍微有深度的读物，而对于低年级学生，则应该选择简单一点的，尽量不要选择文本太长的国学读物。与此同时，教师还应当在正式授课时，花费一部分时间来讲解这部分课外的国学读物，这样不但可以让学生受到更好的国学教育，还可以将授课活动变得更为丰富，可谓是百益而无一害。 （二）精选小学语文国学阅读的内容 常言道，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，而这对于小学语文国学授课来说也不例外，教师需要在小学生刚刚受到教育时，就让学生明晰国学学习的关键性，同时还要着重培育学生对于国学的兴致，这样一来，在开展之后的教育时，便能够达到事半功倍的成效。例如，在平日的授课时，教师可以让学生每天的早晨与晚间，都在家中朗读一篇国学文章，可以是课本内容，也可以是课外内容，久而久之，学生便会养成学习国学的好习惯。 三、结束语 总而言之，对于小学语文授课来说，其中传统国学教育有着极其显著的必要性，对于小学生的成长有着积极的推动效用，所以务必要得到小学语文教师的注重。基于实际情况来看，国学教育拥有较大的难度，因此就需要教师采取行之有效的手段，来加强小学语文国学授课的成效，而这也是当前小学教育中应该被予以注重的内容。因此，上文从不同角度分别对其做出探讨，期望可以投砾引珠，为从业者带来参考。 参考文献： [1]李世鹏. 浅谈当前小学语文教学中的问题及对策[C]. .教育理论研究（第十一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：58. [2]王丽华. 小学语文教学中诵读国学经典的实践[C]. .教育理论研究（第十辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：69. [3]徐鑫. 论国学教育在小学语文教学中的渗透[C]. .教育教学理论与实践探究（第一辑）.：海归智库（武汉）战略投资管理有限公司，2019：12-15. |
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