| 标题 | 浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用 |
| 范文 | 孙陈程 摘要：现阶段的教育理念和教育目标是促进学生的全面发展，培养复合型人才。而学生因为众多因素的影响，对于知识的接受和理解总是存在一定的差异，所以这就又要求教育工作者们要因材施教。而分层教学法的教学模式非常适合因材施教，它既能照顾到学习好的学生，也不会忽略反应比较慢的学生，反之还有利于学生自信心的培养。因此，本文将对分层教学法在初中英语教学中的应用策略进行探讨分析。 关键词：分层教学法;初中英语;教學;应用 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-336 引言 作为一名初中英语教师，应该十分清楚一件事情或者一个现象，那就是学生理解能力和接受知识的速度是存在很大的差异的。同样的一个知识点，有的学生会在很短的时间内掌握，而有的学生就需要花费更多的时间方可初步理解，更深层次的理解还需进一步的分析才能掌握。所以，这就导致一个班级内的学生，英语成绩天差地别。为了让每一位学生都能“吃饱吃好”，分层教学法需要被应用到初中英语教学中去。 一、分层教学法在初中英语中应用的重要性 1、可以更明确的体现学生的主体地位 初中生们因为受到家庭因素、小学教育基础因素的影响，他们各自的学习方式、学习习惯、学习模式、学习基础等都存在着一定的差异，所以初中英语教师在教学过程中一定要根据学生们的实际情况采取不同的教学方式，只有如此，才能让不同学习层次学生获取不一样的收获，学有所长。而分层教学法本身就是以学生为主体，教师只是在其中起到引导作用，所以教师们一定要注意分寸的把握，有效落实学生在课堂上的主体地位。[1] 2、可以更加有效的消除传统教学中的弊端 我国是一个传统的应试教育大国，大部分的教师在教学模式上已经完全受到了应试教育等传统教育方法的影响，在教学过程中很难做到因材施教。但分层教学法不同，该教学方法是根据学生的实际情况进行的“精心”教学，可以说几乎照顾到了每一位学生，能够帮助每一位学生获得最大的收获，学习能力得到最大的提升，不仅如此，因为教学方式的转变，也更有利于进一步激发学生的学习兴趣，让学生自觉的去学习。因此，在初中英语教学中采用分层教学法，是非常有利于消除长久以来的传统教学方式带来的弊端的。 二、分层教学法在初中英语中应用措施 1、根据学生的英语知识掌握情况进行分层 分层教学法实施的第一步就是对学生进行分层，分层的依据有很多，具体可以根据学生的实际情况进行，而这里则是根据学生的英语知识掌握情况进行分层。在小学阶段，学生们就已经接触了英语，所以初中英语教师可以根据这部分英语知识的掌握情况进行分层，具体而言，比如学生的知识综合运用能力、英语思维能力、日常学习中的掌握速度等，以这些条件为依据对其进行划分，将同一层次的学生分为一类，在对其因材施教。这样做的最显著特点就是教师的教学内容更具针对性，更有利于达到提升学生能力水平的目的。举例说明，根据英语的听、说、读、写、译对学生进行明确的划分，即教师在深入了解了学生各方面的能力之后，将学生分为听力组、翻译组、阅读组、写作组、口语组，再有针对性的进行强化训练，假以时日，进步就是理所当然的事情。 2、根据学生的英语成绩进行分层 在英语学习过程中，必然有诸多的考试，而学生因为学习状态和学习水平不同，学习成绩必然存在着一定的差异，因此，初中英语教师可以根据学生的英语成绩进行分层，即由高到低分为上游组、中游组、发展组。[2] 对于上游组的学生来说，他们具有十分优秀的英语知识基础和学习能力，对于教师所讲的知识点，他们能够尽快的掌握理解，甚至有人还能举一反三。简言之，这部分的学生对于英语知识点的掌握是透彻的，基础的英语知识讲解对他们来说已经不够吸收了。所以，对于这部分的学生，教师在日常的教学中要注意对其加强专项训练，比如听、说、读、写、译，通过弥补其弱项来帮助其取得更好的进步，提升他们的英语水平。 中游组的学生，他们面对英语教师的教学内容，可以掌握一部分，但要说完全吃透肯定是不可能的，但不可否认的是，他们的基础十分夯实，所以，这个群体总体来说是需要教师给予一定的方法引导，比如加强他们的日常基础题目训练量，让他们通过不断的做题来巩固所学和提升自身的英语学习水平。 发展组的学生，英语知识掌握十分的浅显，可以说仅仅只是停留在最基础的阶段，且因为长期的成绩不理想，这部分的学生对于英语学习的兴趣几乎可以说“没有”，所以教师在基础知识的夯实方面要多下功夫。比如多多加强单词的记忆，让他们多背单词、短语等，丰富基础量，毕竟万丈高楼平地起嘛。另外，还要准备基础题目，让他们通过做题融会贯通英语单词、短语、语法等。[3] 结语 英语的学习对于学生来说无疑是重要的，所以，面对不同知识层次的学生，初中英语教师们一定要运用分层教学法，对其进行因材施教，让所有的学生都因为教师的引导有方而收获满满。 参考文献 [1]邓媛媛.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J]. 英语教师， 2019（6）：135-138. [2]王娓.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J]. 中学生英语， 2020（32）：45. [3]刘倩倩.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J]. 中学生作文指导， 2020（1）：161. |
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