标题 | 分类讨论思想在初中数学教学中的应用 |
范文 | 郑雪梅 摘 要:随着数学教育事业的发展,分类讨论思想得到了教师的重视。为了提高学生的数学能力,教师需要加大分类讨论思想的运用力度,不断发展学生的思维品质,从而在最大限度上开发学生的数学智力。就分类讨论思想在初中数学教学中的应用,进行简要的分析与探讨,希望能够给教师教学更多的启迪。 关键词:分类讨论;思维能力;数学能力 一、培养学生分类讨论思想的重要性 (一)培养学生的数学逻辑思维 简单地说,培养学生分类讨论思想,不仅能够充实学生的数学知识体系,还能发散学生的逻辑性思维。数学作为一门综合性强的学科,对塑造学生思维能力有着很大的促进作用。学生掌握分类讨论思想,可以更加容易地找寻问题根结的出发点,使思维变得更加严谨,升华解题素养。 (二)提升学生的数学情感意识 从某种层面上来看,培养学生分类讨论思想,不仅能够激发学生对做数学题的乐趣,还能提升学生的数学情感意识。学生在掌握分类讨论思想后,审题、思考、解题都会变得简单化,以及更有条理性。依托分类讨论思想解决问题,学生不仅能够增强自身的数学功底,还能发展自身的思维意识,从根本上提高数学应用能力,减少读题和解题漏洞。 二、分类讨论思想的具体应用 (一)分类讨论思想在几何中的应用 (二)分类讨论思想在应用题中的应用 (三)分类讨论思想在绝对值中的应用 总之,为了提升学生的数学能力,教师需要结合学生的实际学习情况,对学生进行思维引导。通过渗透分類讨论思想,不断提高学生的思维严谨性,帮助学生找寻解题的突破口,在最大限度上提升学生的解题能力,提高解答习题的准确度。 参考文献: [1]李勇.探析分类讨论在初中数学教学中的应用[J].中学数学,2020(2):71-72. [2]祁世泽.试论分类讨论思想在高中数学教学中的应用策略[J].课程教育研究,2019(42):168-169. |
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