标题 | 浅谈初中名著导读的课堂教学模式 |
范文 | 张景梅 【内容摘要】名著导读教学是语文教学中一个重要版块。读名著是与大师对话,能够全面提升学生的语文素养。在名著导读教学中我采取课内外结合,紧紧围绕一个“导”字,具体运用阅读指导式,成果展示式,写作提升式三种课堂教学模式来进行教学。 【关键词】名著導读 教学模式 阅读指导式 成果展示式 写作提升式 大家都已看到由于高考改革,语文已经被提到一个新的高度。阅读量更是其中的关键。名著导读教学是语文教学中一个重要版块。读名著是与大师对话,能够全面提升学生的语文素养。 目前初中生的课外阅读仍基本处于随意、无序、低效的状态。由于快餐文化的影响,学生热衷读消遣性强的网络、游戏、言情、卡通、武侠。从教学实际调查来看,部分教师仍无视名著阅读教学的重要性和迫切性,要么把名著导读课上成一般的片段精读课,纠缠于字词句,学生索然无味;要么放任自流,等到考试时,罗列出名著的主要内容、人物形象及对应的典型情节和性格特征等要点让学生死记硬背,求得好分数。凡此种种,名著阅读成了“水上漂”。个中缘由之一是对名著导读课堂教学缺少有效策略。 在名著导读教学中我采取的课内外结合,紧紧围绕一个“导”字,具体运用阅读指导式,成果展示式,写作提升式三种课堂教学模式来进行教学。 一、课外“导”法:自主阅读方法指导 名著大都是篇幅比较长,内容精彩纷呈,故事情节跌宕起伏,人物不胜枚举,短短几节导读课无论如何也不可能把其中的精彩全部教授给学生。因此课外学生的独立阅读显得尤为重要。如果你对中学生说,回家读某本名著,回家随便翻翻的占90%,第一:不知道怎么读,二是不知道到底去读懂那些内容。为了让学生知道怎么读和读什么,我采取了以下两种方法。 (一)自主阅读方法指导 指导学生读法:(1)先读前言、目录、后记。了解作品内容,把握全貌。(2)精读与略读相结合。即在通读全书,整体把握的同时,对精彩片段和重点难点反复阅读,务求理解透彻。(3)作好读书笔记。如摘录精彩片段,作圈点批注,写读书心得等。(4)借助网络查阅资料。这是网络时代的新式助读方法。(5)遇到疑难及时向老师、家长请教,与同学交流。 (二)填写读书卡 明确读的内容。学生自读后填写读书卡,每次读书卡都要自评自荐,充分调动了积极性。读书卡内容包括名著名称、作者及时代背景、主要内容、经典片段、人物及性格、艺术特色、阅读感受等。 二、课内“导”能:培养阅读、展示、写作能力。 (一)阅读指导式 这种课堂教学模式主要是激发阅读兴趣,培养阅读能力。具体步奏是: 1.学生汇报了解的名著资料 名著相关资料即作家生平、写作背景、主要内容以及一些专家、学者、名人对作品的评价等,让学生宏观把握全书。 2.教师指导精彩片段赏析 精彩片段即最能体现名著创作风格、艺术特色的部分,教会学生掌握精读的方法,收到“窥一斑而知全豹”的阅读效果。 3.学生独立阅读赏析 学生选择自己喜欢的片段进行阅读,小组内交流赏析情况,然后进行汇报。让学生对全文有个全面而又具体的了解。 4.分析人物性格 因为透彻的理解了经典片段,那么主要人物性格特征也就呼之欲出,归纳人物性格特征。就是水到渠成的事。 5.总结全文:了解艺术特色,品味名言警句 这种课堂教学模式适用于学生比较陌生的而且意义深刻名著。如《钢铁是怎样炼成的》;《骆驼祥子》。 (二)成果展示式 受高效课堂教学模式的启发,针对学生耳熟能详的名著,设计了这种教学模式。这种教学模式适用于第二课时或第三课时。具体步奏是 1.展示优秀读书卡(自主评选) 2.练习安排的展示任务,(课前预习安排内容)对学,群学。 例如讲授《三国演义》时我给大家安排了这样的任务。 第一组收集一组精彩的三国故事。 第二组根据三国故事编一组小品。 第三组找出自己喜欢的三国人物并说说原因。 第四组编制一组抢答题:三国名将谱,章回体目编对联,人物故事连线等。 第五组评选最好的读书卡。 3.小组展示 4.大家评价,质疑,提出建议 这种教学模式适用于学生比较熟悉和了解的名著,教师简要的阅读指导后主要培养学生的自主阅读和展示能力。而展示流程应该按照由浅到深,由易到难,由简到繁,由文本到生活逻辑顺序设计。展示还可以安排这些形式:片段朗读,心得交流,观点辩论,读书报告,知识抢答等丰富多彩的形式。 (三)写作提升式 阅读是语言的习得过程,写作是语言的运用过程,名著给学生提供了大量的文学经典范例,写作提升式这种教学模式创造性地进行读写训练会让学生收获颇丰。 其实很多名著可以引导学生进行创作。如《伊索寓言》可以引导学生仿写寓言《爱的教育》可以引导学生编写“班级剪影”;或“学生小像”。读写结合得好,名著就读成功了一半。 当然名著导读课堂教学模式并不只有这几种,在具体的名著导读实践中,我们还要因人而异,因书而异,因时而异,灵活开展名著导读的课堂教学。只要勤于思索,勇于实践,善于反思就会找到最佳的教学模式。 (作者单位:吉林省和龙市第六中学校) |
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