| 标题 | 信息技术的“自然拼读+阅读”小学英语教学研究 |
| 范文 | 【摘要】基于英语教学改革背景下，针对信息技术在小学英语自然拼读与阅读方法中的应用展开探究，从具体应用方法、系统学习与掌握拼读规则、在实践活动中应用拼读技能与知识、利用信息技术训练学生听力4个方面提出建议，发挥信息技术优势，提高小学英语教学质量。 【关键词】信息技术;“自然拼读+阅读”;小学;英语教学 【作者简介】徐秋婵，广东省珠海市红旗镇三板小学。 在信息时代下计算机技术开始在小学英语教学中运用，并且成为教育领域关注的重点问题。在这一背景下，英语教师需要立足于学科视角，探讨多媒体网络技术对于英语教学的重要作用以及应用方法，以此来提高英语教学质量。为了达到这一目标，教师开始在课堂上采用“自然拼读+阅读”的方法，以此为契机开展小学英语教学改革，通过信息技术帮助学生掌握自然拼读、阅读技能，满足教育改革要求。一、自然拼读+阅读在小学课堂教学中运用的方法 小学英语课堂上自然拼读法是非常有效的教学方法，可以让学生通过拼读学习英语单词，打好英语基础。在小学英语改革环境下，教师需要在课堂上用英语信息化技术，将自然拼读法和阅读充分结合，避免单词拼读环节产生阅读障碍，从而影响后续英语教学。教师组织教学的过程中，可以将拼读技能应用到阅读中，先解决单词拼读扫除阅读障碍，然后进行阅读。例如，教师带领学生阅读英语的课外文章，期间便可以运用拼读技巧，例如掌握字母以及字母组合读音、划分音节，拼读单词、听音写词等，课堂上教师充分运用多媒体技术，播放拼读视频，当学生掌握了这些拼读技巧之后便可以快速完成英语单词拼读，提高阅读效率。此外，教师也可以在阅读过程中运用拼读方法，学生阅读期间如果在单词拼读方面遇到问题，教师要及时指导一些有效的拼读技能，掌握单词的拼读方法，从而提高英语阅读效率。二、系统学习与掌握拼读规则 对于小学生而言，英语拼读的最终目标必须要做到“见词能读，听音能写”。尤其是在教学改革环境下，“拼读法”教学需要运用到计算机。教师需要在课前制作PPT，其中需要引用一些英语拼读的音频，指导学生掌握拼读规则，首先要做到“见词能读”，其次则要达到“听音能写”的效果。对于“听音能写”这一目标，为了调动学生参与积极性，教师可以创建信息化教学氛围，制定“动物园”主题，播放与该主题有关的视频，可以在互联网下载一些教学课件，让学生听音写出相应的单词，正确率高的学生给予奖励。这样一来，学生便可以积极参与到课堂中，在教师的带领下掌握拼读规则。同时，利用信息技术也创建了趣味教学氛围。三、在实践活动中应用拼读技能与知识 教师利用信息技术开展小学英语改革，为了提高学生英语水平，一般会将拼读知识技能运用于“阅读”当中，如此便可以达到“流利阅读”的目的。在实践过程中教师更多的是通过在线拼读教学资源，调动学生学习兴趣，同时与视、听、说、读相结合，提高英语教学趣味性。 学校内部已经有充足的硬件设备，为了支持教学改革，专门建设信息化环境，例如校园网、校校通、班班通、多媒体教室等，这些硬件设备为英语教学改革的顺利进行提供支持。教师在课堂上带领学生阅读文章，可以通过校园网搜索一些在线资源，选择适合学生英语水平的英语文章，组织所有学生进行阅读。期间教师可以播放一些相应的视频，帮助学生纠正发音。这样一来，学生可以在实践过程中运用已经掌握的拼读技能，实现自然拼读与阅读的结合，利用信息技术也很好地提高了英语教学水平。四、利用信息技术训练学生听力 小学阶段的英语学习包括5个环节，即听、说、读、写、练，“听”是其中最为基础的一个环节，是之后5个环节的重要前提，由此可以确定英语听力训练在英语教学中的重要性，同时也有利于纠正学生的英语发音。那么教师组织教学期间，必须要应用信息技术，在校园网中搜索听力材料，课堂上组织学生“聆听”，期间要反复聆听内容。久而久之，学生会自动形成反射弧，形成拼读的意识。那么课堂上，教师必须要对学生加以鼓励，在课堂上积极表现自己，不能畏惧口语表达，这对于英语拼读与阅读很有帮助。利用信息技术进行听力训练，学生熟悉了语音、语调之后，会形成英语拼读的语感，从而提高阅读能力。教师在校园网上搜索听力材料时，要选择适合学生水平的内容，例如一些韵律儿歌，在课堂上反复播放之后，学生便可以对其进行模仿，从而确定正确发音方法。五、结束语 綜上所述，信息技术在小学英语“自然拼读+阅读”教学中应用，一方面可以丰富教学内容，为学生提供更多的学习内容，另一方面在多媒体帮助下，可以纠正学生的英语发音，掌握自然拼读方法，提高英语水平。参考文献： [1]黄媛.自然拼读法在小学英语常态课堂的教学实践[J].教育实践与研究（A），2019（05）：47-52. [2]华梦雅.自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用实践研究[J].才智，2019（12）：143. [3]尹莉莉.多模态资源在小学自然拼读教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2018（11）：241-242. |
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