急雨打在水缸里——心里翻起了泡

形容心存疑惑。

• 曲坛双绝
• 曲坛祭酒
• 曲垂领纳
• 曲士
• 曲备
• 曲头
• 曲奇
• 曲奉
• 曲如人意
• 曲媚
• 曲子
• 曲子好唱口难开
• 曲子好唱起头难
• 曲子戏
• 曲子相公
• 曲子要天天唱，才会熟练、精妙
• 曲学多辩
• 曲学阿世
• 曲室
• 曲宥
• 曲宴
• 曲射炮
• 曲尘
• 曲尺
• 曲尽
• flickering
• flickeringly
• flickers
• flicker's
• flickery
• flicker²
• flicker¹
• flick/flip through sth
• flicking
• flicks
• flick through
• flick through sth
• flicky
• flied
• flier
• fliers'
• fliers
• flies
• flies'
• flies-out
• fliest
• flight
• flight attendant
• flightattendant
• flight-attendants'
• 初中历史普适课堂的旨趣与建构
• 如何提高文科班历史教学的层次
• 提炼学习主旨，把握关键问题：“诸侯纷争与变法运动”教学设计
• 多元一体视阈下的“中华文明的起源与早期国家”教学设计
• 先秦历史若干问题分析与教学建议
• 新课程标准背景下的开放性试题开发
• 问渠那得清如许？为有源头活水来
• 风风雨雨人生路 《历史教学》伴我行
• 单元主旨统领下的单课学习实践探索
• 历史一定能从A推算到B吗？
• 中世纪西欧封建社会的二元制
• 承续精华，突破创新
• 运用宏观与微观概念落实历史解释素养
• 历史进步性问题的教学偏差与改进策略
• 倾听历史的原声：“弱国无外交”再思考
• 历史学与教学论双重视域下的“史料实证”
• “近代以来中国的官员选拔与管理”内容分析与教学活动设计
• 围绕“崇文抑武”概念的史料探究与解读
• 论历史教学中大概念的应用
• 《国家制度与社会治理》的编写立意及相关问题的思考
• “史证”故事：一幅漫画引发的思考
• 统编教材中主题教学设计的应用
• 大概念的理解与教师备课
• 课程领导力视域下的贯通式教研
• 核心素养视域下初中历史深度备课的思考