| 标题 | 高中体育活动开展的有效性浅议 |
| 范文 | 许月意 摘要：改革开放以来，我国的社会经济发展态势整体呈现出稳步上升的良好局面。随着我国加入世界贸易组织，全球经济一体化国际之间的密切交流也在一定程度上改变了我国的教育理念。新课程教学改革进程的不断深化，在新课程教育改革中提出了“核心素养的新型教学理念，教师应当重视学生在课堂中的主体地位。不仅通过寓教于乐的方式矫体态，而且能够起到锻炼身体的积极作用。文章就当前高中体育课堂发展现状进行分析，并针对关于提升教学效果提出几点刍议。 关键词：高中体育;教学活动;有效性探究 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-170 前言 随着我国加入世贸组织，“素质教育”理念传入我国，各级学校开始关注学生的全面素质教育，促进学生全方位发展。高中阶段作为学生正确人生观形成关键时期，尤其需要学校、家长以及社会各界的积极引导。随着新课程教育改革的不断深化，体育课的地位有了明显提升，得到学校和社会团体的高度重视。为了进一步体现体育教学的重要性，高中体育教师需要将教学活动与理论分析落到实际教学以提升学生的学习能力和身体素质，为最终的教学目的。激发高中生对于体育课的学习热情和自信。在新形势下如何让高中体育课堂重焕活力，是当前教育界的重中之重。 一、高中体育教学发展现状 目前，我国教育观念仍然受到传统观念的严重影响，在高中阶段的更为明显，教师和学生家长一致认为，高中阶段对于学生来说是非常关键的时期，为考入一所好大学打基础，因此过多的注重文化知识而缺乏体育锻炼，所以使得体育教师也不重视体育教学，只是组织一下集体活动跑跑步，一般情况下不会再有其他的体育项目。致使高中生的身体素质能力严重降低，缺乏相应的实践活动，对此，要进一步分析和探究高中体育教学过程中出现的问题。 （一）对于体育教学缺乏足够的重视 在传统的教学理念中一直是重理论轻实践，导致学校和任课教师只是看重学生的文化知识水平而忽视了其身体素质。我国当前大多数学校的体育教学现状是体育课要为所有的学科让路，导致学生对于体育课也缺乏基本的上课热情。基于当前的高考压力，大多数学生觉得上体育课是浪费时间，甚至逃掉体育课去做其他等科目的课后作业。 （二）体育课堂缺乏科学合理设计 在当前整体轻视体育教学的大环境下，高中体育任课教师也在随波逐流，走形式进行体育课的教学。体育教师缺乏科学合理的设计环节，只是根据学生的状态，随意的决定体育活动。甚至一部分教师经常点完名之后让学生自由活动，不仅浪费了体育教学时间，而且没有提升高中学生对于体育课的学习热情。 （三）教学模式过于单一 当前的体育教学模式过于单一，体育任课教师只是一味的重复传统的课堂教学模式，很少根据学生的最新关注点，与时俱进的创新教学环节。导致学生逐渐丧失对于体育课的学习兴趣，而且初中体育课堂教学也没有达到锻炼学生身体的教学目的。 二、提升高中体育活动有效性措施 （一）师生加强交流，充分激发学生的学习兴趣 虽然当前新课程教学改革的不断深化，对于高中体育教学形式和内容也产生了一定的影响。在教学改革新形势下，为了有效提升课堂效果，教师应当密切关注学生的学习状态和个性化需求。最大程度地激发学生对活动兴趣。通过当前班级学生整体学习进度和学习，针对性的开展教学实践活动，通过让学生全身心的投入到教学活动中。潜移默化的培养学生终身体育锻炼的意识，提升其身体素质。除此之外，为了协助学生树立良好的体育锻炼习惯，高中体育教师需要密切和学生之间的沟通。进一步了学生在体育活动中的真实心里感受，结合学生个人的身体素质和兴趣爱好，针对性的选择教学内容和多样化的教学形式。在制定学习目标时，结合学生的兴趣爱好充分激发学生对于体育课的学习热情。在高中体育课堂上充分尊重学生的主人翁意识，让学生体会到自主学习的乐趣。继而在小组合作和分组教学中获得成就感，突破传统教学模式之下的不足。 （二）选择合适的教学内容 在当前教学改革不断深化的大背景下，想要进一步保证体育课堂的教学效果，体育教师应当注重教学内容的筛选。积极响应当前推动学生素质全面发展教学目标，教师需要在体育教学内容中投入更多的时间让学生意识到体育课程和其他课程之间的内在联系。积极鼓励学参与到体育活动中来，在活动中锻炼学生的实践动手能力。首先，教师在选择教学内容时应当考虑到班级学生的差异性。例如在学习投掷类球类运动时，为了进一步降低学生的学习压，教师可以通过采用头绳以及投纸团等活动进行课前导入，让学投掷类球类运动的乐趣，从而更好的落实球类教学活动。其次，在教学课堂上教师还应当注重营造和谐融洽的课堂氛围，让学生教学模式。根据当前教学新目标的教学任务，选择失效性较强的游戏环节，给予学生更多的学习体验。在愉悦的学习氛围中，提升学生的体育核心素养和身体素质。 （三）教学方法多元化 在高中体育活动开展时，教师采用的教学模式和教学风格能够在很大程度上影响到学生参与体育活动的积极性和热情。因此，在新形势下，需要体育教师结合学生的个性化学习需求来调整教学模式和教学方法，保证学生在进行体育学习时能够获得全新的活动体验。在当前教学改革的新形势下，体育教师应当根据新型教学大纲来研究出教学的重难点来选择恰当的教学策略和教学模式实活动的高效性，教师需要根据不同教学内容，因地制宜的选择教学方法。例如在学习耐久跑这一章节时，大多数学生会较为抵触。因此高中体育教师需要做好充足的课前准备，通过多元化的体育游教，无形之中提升了学生的耐力和坚强意志。最后，在高中体育教学活动开展时，还应当根据当前的教学效果进行适当调整和优化。有意识帮助学生树立终身体育观念断提升学生的身体素质。 总而言之然后提高高中体育教学活動的有效应当尊重学生的主体地位，培养学生的良好学习习惯通过多元化的教学内容和教学模式，给学生带来全新的学习体验，不断提升高中体育课堂的实效性。 参考文献 [1]范宗胜.高中体育课堂教学有效性的提高策略[J].西部素质教育，2020，6（05）：70-71. [2]曹大庆.提高高中体育与健康教学有效性策略分析[J].当代体育科技，2020，10（06）：99-101. [3]严均城.论高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略[J].体育风尚，2019（12）：139. |
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